“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了更好的提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，2024年3月20日上午，东平县清河实验学校小学数学组继续开展数学教研活动。
一、同中求异 绽放精彩
讲课篇
本次教研活动中，赵南南老师和刘丽马老师两位老师“同课异构”的课题是青岛版五四制数学四年级下册二单元信息窗1《平行四边形的面积》。
赵老师在教学活动中，利用学生课前准备的平行四边形模片，让他们自己先观察、再剪一剪、拼一拼，然后比较，讨论，经历了猜想、验证、结论三个过程。在验证阶段，将平行四边形通过画、剪、移、拼转化成了长方形。通过观察，学生们找到了拼之前、拼之后两个图形之间的对应关系，从而推导出了平行四边形的面积。学生在操作过程中，通过画、剪、移、拼的方法，从而使学生初步认识了“割补法”这种转化思想的运用，在此基础上再学习平行四边形的面积计算就水到渠成，迎刃而解了。
刘老师整个教学过程层次分明，通过剪、拼，让学生动手、动脑、动口。在这个活动中，孩子们学得既高兴又充分地理解知识，懂得应用割补法直观、形象地推导出平行四边行的面积计算公式，从而培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。这样既激发了学生的学习积极性，又给学生充分的营造了学习氛围。通过这样一个动手操作的拼剪环节，使其课堂充满了实效性，让学生“知其然，还知其所以然。”
另外，本节课最吸引人的地方就是巩固练习的设计有层次、有梯度。巩固练习针对学生不同的学习程度，针对具体的学情，将不同的练习类型呈现在课堂上，使学生在学到新知识的同时能够马上接触到灵活的练习。
两位老师从学生已有的知识经验出发，科学合理地选择教学素材，设计探究活动，使学生在理解知识、掌握方法的同时，积累操作与思维的活动经验，促使每一个学生都能深度参与到数学学习活动之中，并获得应有的发展。
二、齐心协力 以研促教
评课篇
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，两位授课教师对教学设计作详细介绍，数学组全体教师针对课堂的学习情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。
“同课异构”其⽬的就是让教师发挥⾃⼰潜智，对同⼀节课，设计出不同他⼈的、体现⾃我教学风格的、⾼质量的课堂教学。参加本次“同课异构”教研课的两位教师不唯书、⽆定法、有创新，都是经过⾃⼰对教材内容的细⼼加⼯，然后巧妙地设计出求新求异的教学案。
教学是一门艺术，没有最好，只有更好。我们清河实验学校数学教师将会以“同课异构”教研活动为契机，满怀信心地探索出适合自己也适合孩子的教学方式，在求同存异中回归数学的本质。
编辑：赵南南
初审：吴 龙 党 雪
复审：焦德强
终审：刘德军