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 “锚点”高效课堂

品味教育之韵

创建于03-20 阅读3291

      3月20日上午8:30,教育部新时代初中学科领军教师示范性培训项目25班的26位学员来到美丽的翠岗中学跟岗研修。翠岗中学蒋晓美副校长亲切迎接,对大家的到访表示热烈欢迎。

     本次跟岗研修形式丰富,内容丰实,包括校园文化体验、示范课观摩学习、观课议课教研、教学经验研讨、教学沙龙、友好结对、高质量发展研讨等多项活动。

      在上午的课堂展示活动中,扬州翠岗中学的张蕾萍老师和王素云老师分别就《9.1单项式乘单项式》和《10.1分式》进行了精彩的课例展示。两位老师均采用了“锚点”探究教学法,使学生得以完整地经历“引锚→探锚→固锚→省锚→悟锚”这一富有深度的学习过程,从而有效地落实了核心素养的培养目标。

      张蕾萍老师在《9.1单项式乘单项式》的教学中,通过巧妙的“引锚”设计,引导学生进入单项式乘法的学习情境。在“探锚”环节,张老师鼓励学生自主探究单项式乘法的运算规则,通过小组讨论和合作探究,逐步推演出单项式乘法的运算法则。在“固锚”和“省锚”阶段,张老师通过精心设计的练习和反思活动,帮助学生巩固所学知识,并引导学生对学习过程进行反思和总结。最后,在“悟锚”环节,张老师引导学生将单项式乘法的知识运用到实际问题中,提升了学生的问题解决能力。

      王素云老师在《10.1分式》的教学中,同样采用了“锚点”探究教学法。她通过生动的实例引入分式的概念,激发学生的学习兴趣。在“探锚”阶段,王老师引导学生探究分式的概念和有意义、值为零的条件,通过逻辑推理和演绎,依托知识树,帮助学生建立起分式的知识体系。在“固锚”和“省锚”过程中,王老师注重培养学生的思维能力和自主学习能力,通过多样化的练习和反馈,帮助学生巩固和深化对分式知识的理解。最后,在“悟锚”环节,王老师引导学生将分式的知识与分数和整式知识进行联系和整合,提升了学生的数学素养和综合能力。

      两位老师在教学过程中均注重知识的产生发展过程和运用的理论依据,引导学生合作探究逐步推演、逻辑统整,从而激发学生自主建构知识体系并解决问题。她们高效达成教学目标的同时,也培养了学生的思维能力、合作精神和探究能力,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。这样的教学方式不仅提高了课堂效率,也让学生在轻松愉快的氛围中收获了丰富的知识。

      接着,我们参观了翠岗中学美丽的校园,教学区主要由教学楼、实验楼、办公楼及主题广场组成,为师生提供了优质的教学和学习环境。教辅区则包括图书楼、电教楼、艺术楼及学术报告厅,这些设施为学校的多元化教学提供了有力支持。运动区设有塑胶运动场、乒乓球活动区、露天篮球场和体育馆,为学生提供了丰富多样的体育活动场所。园林区则以亭台轩榭、假山瀑布、曲池盆景、四季花木为特色,使得整个校园花团锦簇,景色宜人。

      参观校园后,张蕾萍、朱忆梅老师分别进行了《探索课改新样态激活课改新动能》、《锚点探究教学番外作业篇》的专题报告。他们从学校课程改革、课堂教学、教师发展、作业设计等多方面为我们进行了阐释和分享。这两位老师的讲座不仅为我们带来了前沿的教育理念,也为我们提供了实践中的宝贵经验。我相信,通过这次学习,我们都能对课程改革有更深入的认识,也能在未来的教学实践中更好地应用这些新的理念和方法。

      聆听了讲座,明晰了翠岗中学“锚点”探究教学的理念,在评课议课环节,参加活动的26位初中数学领军教师培养对象和张蕾萍、王素云两位执教老师一起进行了深入的交流研讨。李伟、刘辉、周利明、胡小梅、张凤霞、张鹤群、梁绪华、王琼8位教师代表全体学员针对展示课例和数学教学进行了主旨发言和交流互动,展现了对数学教学的深刻理解和独到见解。特别是基于“锚点”课堂探究模式的精心教学设计,遵循了学生的认知发展规律,注重小组合作交流和课堂语言的精准到位。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养他们的探究精神和合作能力。循循善诱的教学方式也让人印象深刻,它能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提升学习效果。这样的交流研讨不仅有助于教师之间的经验分享和相互学习,更能推动数学教学的不断创新和发展。

      25班初中生物领军教师一行到朱自清中学跟岗游学。怀着崇敬的心情,瞻仰了朱自清雕像,浏览了雕像四周的展牌,观看了学校物型文化建设、朱自清生涯历程展厅、学校生涯教育展厅等。

      随后,听取了两堂精彩纷呈的生物课,概念教学和科学思维的训练带给了大家新的思考,进一步感受到了学校弘扬朱自清教育思想,培养人格健全的高品质学生的教育理念。

      课后6位学员与朱自清中学生物科组成员对两节课进行深度交流。

      下午学校领导重点介绍了提升教学品质和青年教师培养之路。教研室主任作了题为《聚焦环节流程,提升教学品质》的讲座。他从教学常规强化落实、课堂过程注重有效、队伍建设层层递进、教科研多方面开展、配套实施年级部工作五个方面给我们介绍了学校的教科研工作!周主任提出的完善发展规划、专业引领发展、团队交流成长、构建展示平台,指明了培养青年教师的方向。

      征程虽远,我们砥砺前行,素履以往,我们不懈奋斗。教育部初中学科新时代领军教师培训项目在华中师范大学培训基地的精心组织和卓越指导下,正汇聚着一批批充满智慧与激情的教育学者。虽然征程充满挑战,但每一步都走得坚定而有力,充满了对教育事业的热爱与执着。

      在这个培训项目中,我们每位教师都在不断地学习、探索和实践,努力提升自己的教育教学水平,不仅关注知识的传授,更注重培养学生的创新精神和实践能力,努力为学生的全面发展贡献自己的力量!

供稿:教育部新时代初中学科领军教师示范性培训项目25班第四组

    

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