《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，逐步教会幼儿喜欢并适应群体生活，积极、快乐地参与活动，对小学生活有期待和向往。
大班孩子即将毕业了 ，为更好地做好幼小衔接，满足即将毕业的大班孩子对小学生活的探知愿望，让他们更加适应小学生活，我们开展 了《小书包大秘密》班本活动。
书包里有什么
发现小朋友对书包很感兴趣，随即我设计了一张《小书包大秘密》调查表，请小朋友用图画的方式记录下自己的发现。
孩子们通过调查表了解到，小学生的书包里原来装着这么多东西。书包里可以装上课本、铅笔盒（铅笔盒里放入削好的铅笔、橡皮、尺子）、本子（数学本、田字格本）、图书、绘画工具（水彩笔、勾线笔、油画棒等）、水杯等等。
探秘书包
以小朋友的调查表为基础，我们开展了一节集体活动，一起认识了书包的结构以及功能。
我的小书包
认识了书包之后，小朋友对自己的书包进行介绍。
杨梦妮：我的书包拉链上可以装小挂饰，书包里还能放我的衣服。
施忠博：我的书包里还可以装汗巾。
彭依依：我的书包除了可以装衣服还可以装我的学习用品。
接下来，小朋友们拿起画笔，在纸上设计出了一个个独特的小书包。
书包的演变
爷爷奶奶也是用和我们一样的书包吗？
那爸爸妈妈爷爷奶奶以前用什么样的书包呢？他们上学的时候把书放在哪里呢？
根据这些疑问，我开展了一节《书包的演变》集体活动，与孩子们一起了解书包的历史。
书包起源于古代装书的木箱，了解到古代书包从小木箱，竹制品书包、到近代红军包、有花纹的布袋子，到后来才逐步改进，做出了各种不同造型的包。
通过对不同年代书包的了解，孩子们直观地感受到了时代的变迁和社会的进步。他们看到了从简单朴素到功能多样、设计精美的书包变化过程，明白了人们对于学习用品需求的不断提升。
背书包的方法
孩子们知道了背单肩包身体会出现倾斜现象，但是在背双肩包的时候发现有的小朋友也有不正确的背法。那到底怎样才是正确背书包的方法呢？
错误背书包和正确背书包的对比
正确背书包方法:
1.背书包时，书包顶应低过头部，腰带位置应在腰部。
2.应同时背上两条肩带，令两肩分担书包重量。
3.重物应尽量摆近背部，以免令整个人前倾。
双肩包能保证我们的身体平衡受力，受力面积一致能帮助分担重量。如果只背单肩书包，久而久之，我们的身体会出现倾斜等问题。所以到了九十年代，书包可以说是发生了天翻地覆的变化，在原来的基础上不但变长增厚，而且肩带的数量也有了变化，由原来的一根发展到两根甚至四根，有的还在腰间配根保险带。
收拾书包我能行
面对各式各样、外观漂亮的书包，所需的用品要怎么放进书包里才整齐合理，怎样收纳才更有效率呢？小朋友们开始动手尝试。
从发现问题到解决问题，再到熟练地把书包里的东西收纳整齐，孩子们学会了有序地整理物品，树立了自我服务意识。教育家叶圣陶曾经说过：积千累万，不如养个好习惯。小书包的探秘之旅即将结束，但孩子们和小书包的故事会一直继续下去...
编辑：胡文艳
初审：易钰婷
复审：张岚
终审：林琼