明晰方能致远，善思砥砺前行。为了全面分析我县五年级数学科质量监测情况，进一步明确方向，改进课堂教学，全面提高我县教育教学质量。2024年3月20日上午在国兴中学保亭学校中学部多媒体教室，保亭县教育研训中心组织召开小学数学五年级质量监测分析会，由教育局督导室负责人、小学数学教研员唐其梅主讲，全县小学数学学科教师60多人参加。
会议由以下四个方面进行。
一、成绩分析
以五年级第一学期期末监测数据为依据，从四率一分、班级成绩统计、五年级上册语数英班级成绩统计、四上五下成绩对比分析。 进行详尽的横向与纵向评价和分析，真实呈现了各学校、各班级、各学科期末检测结果，使大家明确现状，看到成绩和差距。更能以此次期末检测为切入点，总结经验，反思不足，结合自己所带班级，针对存在的问题，制定出提高教学质量的有效措施。
特别表扬了在本次质量监测中成绩进步大、表现优秀的教师，他们教学工作中兢兢业业、辛勤付出，值得老师们学习；同时也提醒成绩靠后的班级，希望他们好好反思，分析原因，制定切实有效的措施提高及格率，减低低分率。
二、试卷分析
试卷题型全面，分布合理。从学生的答题入手，分析试题分布与得分率、错题分析、发现孩子们得分高的是考察知道、了解层面，得分率低的是那些阅读量大的，思维含量高的，在解决问题中更是出现数量关系不清、不灵活的现象。从而审视自己的教学方法是否适新课标的要求。
唐主任还就得分率低的题与老师们互动，交流最佳的教学方法，老师们都踊跃参与，大胆说出自己的想法。
唐主任还以国家监测为例，与老师们分析数学学科命题走向，强调教学与命题皆要联系生活实际，让学生在真实情境中思考，提高解决问题的能力。给予老师们教学的目标与方向。
三、存在的问题
从学生的答题情况中发现孩子存在以下问题:1.概念不清。2.计算能力弱。3.审题能力欠缺。4.灵活性不够。5.实践应用能力差。6.书写不工整，卷面不整洁。
对以上存在的问题提出了以下教学建议:
四、教学建议
1.加强读的训练。2.优化作业设计。3.培养解决实际问题的能力。并针对每条建议提出了切实可行的具体做法，希望老师们要多研究教材、研究学生、研究课堂、研究作业。
最后利用本次质量分析机会，对五下同步练习如何使用进行了培训，针对一些难度较大、思维含量的题跟老师们进行交流互动，共同探讨如何引发学生思考和作答，希望老师们认真研究练习册，用好同步练习册。
用好优质课堂“1+3”教学方式，培养孩子们自主学习能力，是当前提高我县小学数学教育教学质量最好的抓手。
教学质量分析如同一面明镜，不仅反映了学生知识掌握和应用的情况，也折射出教师在教学中的得与失。本次质量分析帮助老师们理清了教与学的思路，让今后的教学和复习更有方、更有法，真正实现了集智共享，促研同长。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教育教学任重道远，我们将不懈努力，稳步前行。