集中研修赋能量，砥砺笃行促前行
——乌敦套海中学教师参加翁牛特旗领航教师赴山东潍坊集中研修纪实

        春之美，在于韵味与绽放；教之美，在于钻研与提升。春已至，万物始。为进一步推进我旗教育教学工作，促进我旗教育高质量发展，提升我旗教育教学以及学校管理水平， 教育局启动赴山东潍坊研修培训项目，选派部分干部教师到山东潍坊研修学习。我有幸成为其中之一。

       怀揣着教育的初心，肩负着文化传承的使命。2024年3月17日，在孙校长的带领下，邱主任和我一行三人踏上了去“鸢都—潍坊”的高铁。一路上，我们带着诗意的行囊，怀着对孔孟之乡的向往，渴望着在那片土地上，感受那浓郁的文化气息，收获美好的回忆。潍坊，我们来了，我们将带着满心的欢喜，去探寻你的奥秘。

                    五律·赴潍求教

             鸢都美誉扬，疾步赴潍坊。

             齐鲁寻真理，名师助远航。

             交流增友谊，探讨谱新章。

             待到归时处，花开满故乡。

        3月18日上午8:00—8:30，在山东潍坊“君豪国际大酒店”6楼会议室举行了“翁牛特旗领航教师培养工程集中研修•开班仪式”。原点教育研究院高雅静老师就“研修时间”、“研修纪律”、“学习资料”、“学习目标”、“作业要求”等提出了明确的要求。

      9:00—11:30，我们终于见到了第一位齐鲁名师——陈启德教授。他是昌乐特师附属小学党支部书记、校长，高级教师，潍坊市优秀党务工作者，潍坊市校长领军人才，山东省基础教育评估专家，荣获国家级教学成果一等奖、山东省教学及科研成果奖、潍坊市教育创新奖，撰写的新课改理论文章被《人民教育》刊发推介。

陈教授的讲座的题目是——基于课程标准的高效教学思考与实践。他从课程标准入手，以昌乐特师附小近年来的实践为切入点，详细阐述了基于课标的认识和思考，并与本校的实践一一对照。陈校长指出，课程开发、教学改革、学生发展三位一体，不能割裂开来，更不能把教师的教和学生的学割裂开来，教师是教的主体，学生是学的主体，教师的教要服务于学生的学，教师要有高阶思维，基于课程标准研究大单元教学。

       下午2:00—5:30，我们聆听了李素香教授的讲座。李素香教授是正高级教师，齐鲁名师，山东省特级教师，山东省优秀教师，中华全国总工会，教育部教师教学竞赛专家，山东省“互联网+”教师专业发展工程学科专家。李教授一直致力于“变式数学”的课堂教学实践与研究，研创“T+T”体系教学法。李教授根据一线教学实践经验进行了精彩的指导，给老师们打开了教学评一致性的新思路。引发了教师们对教学的深入思考和探索。强化了大单元整体教学意识，优化了课堂教学的实施策略，力求使课堂更加有生命力，使学生的核心素养得以提升。

       3月19日上午8:30—11:30，我们聆听了齐鲁名师、名校长方海华教授的讲座。方教授是高级教师，参与创办了高新区的三所学校。二十四年春华秋实，他在追求教育理想之路上，廉洁自律，真抓实干，开拓创新，收获了桃李芬芳，赢得了美誉褒奖。先后获得“山东省新长征突击手”、“2018年齐鲁最美教师”、“潍坊市优秀党务工作者”、“高新区名校长”等荣誉称号。从教以来，他始终厚植情怀，带着热爱做教育，一直坚持“用未来思考今天”的理念，通过促老师成长实现学生发展，努力建设有温度、有故事的学校，让学生和老师一起感动于共同成长的美好，办百姓满意的教育。他的讲座《集团化背景下的课程课堂建设》，紧抓课堂这一核心，以学习共同体建设为依托，深入推进“思维发展型”课堂建设，课堂上学生学会了——知识迁移了——学生主动创造了……他用问题串的形式构建了课堂学习体系，加快个性化特色课程创新。方教授还就“如何正面管教班级，提升班主任的领导力”和“学校如何高效管理”等方面一一进行了细致的讲解。

        3月19日下午2:00—5:00，主办方邀请了山东省潍坊市教科院副院长、历史教研员，正高级教师、山东省特级教师、山东省教学能手逄凌晖教授。逄教授讲座的题目是《评价驱动的大单元教学》。逄教授从什么是大单元教学、怎样实施大单元设计与教学等六个方面，为老师的教学指明了方向。他指出，课堂教学要使零散的知识走向结构化知识体系，成高阶思维样态，整合学科、跨学科的内容，进行主题化学习，项目化学习，教师要改变教学方式，以学生为中心，激发培养学生素养。教师要创设情景，让学生在真实的有意义的情境中完成学习任务，学生完成学习任务的过程就是学生学习经历的过程。大单元教学最常态的模式和思维是大概念的理解与大问题的拓展和解决。将大概念（核心概念）安排在大任务中（合理情境中）才能让学生经历有组织的深入学习，才能让学生拥有高阶思维能力。教师的评价要合目标、能理解、有挑战、长时间、大空间。

       “他山之石，可以攻玉。”3月20日，我们来到了玉清学校开始进行全天沉浸式观摩交流。玉清学校初中部全程热情接待，全体师生展现出灵动大气、充满活力的风貌。玉清学校的“管理精细、质量一流、理念先进和教师敬业”给我们留下了深刻的印象。玉清学校的连校长介绍了学校的办学理念、学校特色及发展现状等。张主任交流了教学管理经验与思考，体育组还分享了学校“012”特色体育课程。玉清学校开放了所有年级不同学科的常态课、校本教研活动，我们深入课堂观课，课间随时随地与学校教师进行思维碰撞和交流。大家在校园内畅行无阻，真正实现沉浸式体验了玉清教师一天的办公日常，真实感受到了玉清学子积极向上的精神风貌。

     3月21日，我们来到了坐落在浮烟山下的潍州麓台学校，它因孟子讲学的麓台书院而得名。这里，历史文化丰厚，走进校园，总能被学校扑面而来的、浓郁的文化气息所感染。这里，既能感受古朴厚重的人文情怀，也能体验创新灵动的科技魅力。而这，正是麓台学校“品质文化”的“品质”所在。在学校文化建设中，麓台学校遵循“突出特色与个性，突出人文与科学”的原则，着力打造学校精神文化、制度文化、环境文化、校园文化、班级文化等全方位的“麓台文化”。学校一方面不断改善办学条件，努力建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园，另一方面，准确地把握学校文化建设的方向，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。“品质文化”建设，优化着学校的办学环境，营造着和谐健康的育人生态。

       自2017年建校开始，学校便大力推进校本课程建设，通过丰富多彩的社团活动，展现、培养孩子特长，引导他们在乐中学、学中乐。在开齐开全国家规定的课程外，学校更加突出课程设置的多样性，以名师工作室、学生社团为依托，打造独创的校本“新六艺+创造”的课程文化体系。

        仰之弥高，钻之弥坚。麓台学校的老师们还为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课，集体备课。麓台中学的李雪梅校长也参与研讨，我们认真聆听，细心学习，受益匪浅。

        3月22日上午8:30—11:30东明学校党支部副书记，分管初中部德育工作，潍坊市立德树人标兵张淑霞教授为老师做了《“生本·多元·选择”课程环境下的初中生综合素质评价》。通过张教授的生动活泼娓娓道来的讲座，作为教育者的我们深刻感受到了用爱心守护教育，用责任放飞希望对于孩子、家庭、学校、民族的重要性。张教授讲座从设计理念和方案构成、方案设计和实施、实施效果和改进方向四个方面进行了讲解。她指出，“生本·多元·选择”课程环境下的初中生综合素质评价方案的设计要基于未来社会，基于核心素养，基于学生成长，基于学校文化，基于培养目标，基于课程体系。她还详细介绍了东明教育集团积极开展学校综合素质评价研究和实践成果等相关内容。

       以爱育人，静待花开。初中综合素质评价工作是一门科学，一门艺术，更是一种文化。做用心用力用情的教育，才能温暖每一颗学生的心，为每一个学生的健康成长保驾护航。