耕牛亦解韶光贵，风好教研正当时。3月21日上午，县教研室姚小红主任、曹爱菊主任、刘冬生主任、马雪婷主任莅临我校开展教学教研视导工作。本次视导通过随堂听课、学科教研等方式，对教师的课堂教学及学校教育教学的常规管理进行全面视导反馈，帮助指导学校课堂教学发展脉搏，助推学校更高质量发展。
语文
赵欣老师执教的是部编版三年级下册第四单元的一篇精读课文——《蜜蜂》。赵老师执教的课程各环节完成紧凑，详略有当，教态自然，语言具有亲和力。“授之以鱼不如授之以渔”，赵老师重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此赵老师让学生充分去感知语言材料，让学生自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、等学法。
邹敏老师执教的是一年级《四个太阳》一课，这是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻讲述，在教学中采用细致的识字教学引导学生书写，采用识字游戏卡片等方式引导孩子多种方法识字，在课堂上采用通过分段讲解课文，让孩子知道“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来美好。
刘主任对两位老师的课给予高度评价，同时也提出几点建议：
1.课程安排前紧后松，可以在识字环节稍作改进。识字环节可以采用多种形式，创设情境，随文识字。
2.评价标准应符合学生学情、具有针对性。精细化评价需加强，学评结合。
3.课程最后可以进行一篇带一篇，继续落实本课教学目标。
英语
朱老师执教的是六年级下册第七模块第一单元《He spent about twenty— one hours in space》。朱老师课堂设计脉络清晰，设计合理，课堂气氛活跃，老师学生参与度比较高。精神面貌较好，亲和力较强。
高敏老师执教《It's big and light》，本课对话内容很具有故事性，有趣生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法，并能选出适合自己的物品。
姚主任和骨干教师们首先肯定了两位老师的课堂扎实，有效，师生互动良好，脉络清晰，设计合理，同时指出老师要进行情景化教学，单词教学应该有效，在情景中来学习。课文学习不应该碎片化，给孩子们建设一个框架，给予一定的语言支持，把时间还给孩子，解放自己双手。课堂中教师充分练习，孩子们最后能流利的输出所学语言，进而内化成自己语言。
道法
黄晓冉老师执教的是《不做“小马虎”》，黄老师本节课结合具体事例使学生认识到做事马马虎虎危害大，学习做事要认真、细心，最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务。
曹主任对黄老师的教学环节，教学重点的把握给予了肯定。同时也指出了不足之处：马虎的原因可以更深入分析，贴近学生的生活，让学生更深入讨论。
美术
于航老师执教的《千姿百态的帽子》这节课从根据图片中的帽子猜职业入手，引出帽子可以表示不同的职业。进一步引导学生发现帽子的功能。接着从帽子的基本型以及如何制作帽子，教师示范引导学生完成帽子的制作。
马雪婷主任对于航老师执教的这节课评价到：教学达到了预期的效果，课堂结构比较完整。有一些地方需要完善，在学生进行自我评价方面，应该引导让学生自己做得好与不好的地方，在培养学生的欣赏能力方面还需加强。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。本次教学视导为我校的教育教学指明了方向，也为我校教师课堂教学水平的提升起到了推进作用。我们将以此为契机，继续反思、深研、提质，力争在今后的工作中取得更加优异的成绩，为平原教育的发展贡献育才力量。