——天山第二小学新学期迎视导工作纪实
律回春晖渐，万象始更新。为进一步提升教育教学质量、促进新课标理念落地、规范学校课程实施，促进教师教学业务的成长，阿旗教育教学研究中心语、数、英、道法、心理、体育六个学科教研员在教研一部主任单芳芳的带领下，于3月25日莅临天山第二小学开展为期两天的教育教学视导工作。
以“视”促教，研磨提升
本次视导包括分学科分组大单元、课时教学说课磨课、检查作业、检查资料三大环节。各学科教研员深入各学科说课会场开展说课磨课活动；老师们精心备课，巧设情境。说课中，老师们紧扣学习目标，创设真实的学习情境，以饱满的热情、扎实的教学功底向教研员们展示备课成果。
“语”你研讨，专业领航
语文教研员张淑先老师走进语文活动会场。分别认真听取了五年级语文教师以“追寻红色足迹 传承红色经典”为主题的第四单元和四年级语文教师以“问不倒的小博士”为主题的第二单元单元教学设计说明汇报和两课时的说课。张老师在单元教学设计说明汇报和课时说课后，围绕课标分析、目标设定、达成评价、作业设计等方面做出一一指导。
张老师强调：在单元整体设计之前一定依据单元内容确定任务群的归属；课标分析、教材分析、目标设定、达成评价都要依据课程标准展开。课堂教学中要以评促学，以评促教，要体现教学评一致性；在课时教学中一定要注意目标的衔接与达成；一定要让任务情境贯穿始终，始于高阶，终于高阶。
张老师在两天的活动中，对以上两个年级组的单元整体备课和课时说课给予了肯定，这让老师们信心倍增。她的建议和指导让二小的语文教师对落实语文教学核心素养有了更加深刻的认识，也给今后语文教学指明了方向。在座的语文老师们虚心学习，收获满满。
“数”研促教，赋能课堂
数学教研员林力老师参加了五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》和二年级数学下册第三单元《表内除法一》研磨课活动。老师们从单元学习主题分析、单元学习目标设计、学习活动设计、单元学习评价、单元作业设计等多方面进行详细的汇报展示。在汇报的过程中林老师围绕新课标要求和学科素养导向的教学理念和老师们耐心细致地交流。在展示过程中，老师们聚焦大单元教学，认真研读新课程标准，细致分析教材，精准定位单元目标、课时目标。
老师们的单元备课和课时备课得到了林老师的认可和高度好评。她也给老师们提出了新的要求，希望老师在今后的教学中，继续探索单元整体教学，沟通知识间的联系，促进知识间的迁移，最终达到培养学生核心素养的总目标。
“英”为有研，方向明朗
英语教研员单芳芳主任听取了三年级第二单元《My family 》,四年级第二单元《What time is it?》两个单元的单元整体教学设计说明及三个课时教学设计的汇报并对其进行了指导。
单主任指出：单元整体教学设计要遵循新课标的核心素养、英语学习活动观和教学评一体化等原则进行设计。包含教材单元分析，教学单元设计和学习单元实施三个部分。在教材单元分析环节，要对本单元内容立足本册教材横向分析和立足本套教材纵向分析，然后确立本单元的主题范畴、主题群和子主题。学情分析要从学生的认知特点、知识储备、生活经验、预测问题和解决办法四个方面进行分析，预测问题要从语言层面和主题层面两个方面进行分析。在单元育人蓝图方面，要注意整个任务链的进阶性和关联性。单元教学目标的制定要依据课程内容六要素、学业质量标准和核心素养学段特征。同时，单主任热情的鼓励老师们提高自身教学水平，开拓视野，不断进取。
“道”中研教，法为引领
道法教研员田颖老师听了六年级组老师分享的统编版小学《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》单元整体解读和课时教学设计。田老师充分肯定了老师们的大单元设计，同时也对课时设计提出了宝贵的意见。
田老师强调：课堂教学中所选取的材料要为达成学习目标服务，同时，课堂教学内容要贴近学生生活实际。单元的每个课时内容要进行串联，体现知识的衔接性。
从“心”出发，“育”见美好
心理健康教研员王丽丽老师在听了《积极面对挫折》、《父母多爱我》两节课后，给出了宝贵建议：心理健康课要让学生在真实的体验活动中去理解去感受，教师要学会同理和共情学生的感受，和学生产生共鸣，融为一体，才能达到治愈心灵的效果。
“体”研方法，“育”人有纲
体育教研员白丽华老师对本次篮球大单元教学设计指出了不足之处，提出了宝贵的意见，并做了详细的讲解，让体育教师有了更加明确的认识。观看了大单元教学的录像，介绍了外校的先进经验，对比之下找出差距，明确今后努力的方向。
在篮球课堂上，白老师细思甚微，抓住每一个环节的细节，纠正每一个同学的错误动作，用生动诙谐的语言，激发学生的学习兴趣，给予学生快乐的体育锻炼。
课堂教学结束后，进行了评课。白老师首先肯定了这堂篮球课的教学效果，开诚布公的评价，使得几位体育教师受益匪浅。“照镜子”照出了自己的不足，知道了自己的短板，以便日后填补自己的空缺。
“视”有深度，“导”有力量
3月26日下午，几位教研员老师在反馈会上针对两天来的视导情况做了反馈总结。他们对天山第二小学在本次视导活动中老师们对单元整体教学的落实，给予了高度认可和肯定。也对工作中存在的问题和不足给予了指导性建议。
“视”是关注关怀，“导”是方向引领。本次是全方位、多维度的教学视导活动，是一场教育教学的深度对话，是问诊敦促，是鞭策鼓励，更是一剂良方。二小全体教师将以此次视导活动为契机，加强总结提炼，夯实教学常规，建构单元整体教学的高效课堂，朝向减负提质增效的高质量发展目标，推动学校教育教学质量再上新台阶。
文稿：学科主任
编辑：李永新
初审：鞠鹏飞
终审：郭宏敏
