为进一步提升教师解读幼儿游戏的能力，评估幼儿的发展水平，2024年3月20日下午，姜店镇中心幼儿园开展了自主游戏户外综合区游戏现场观摩及根据《儿童发展观察评估指引》解读幼儿游戏教研活动。
本教研三部分：1、幼儿的前期经验及性格特点、运动能力做介绍，分成三组分别对三名幼儿进行解读。
2、三次重温视频，结合《儿童发展观察评估指引》定位幼儿各领域关切点及发展阶段讨论。
3、幼儿行为背后教师的具体支持。
前期经验介绍
针对三名幼儿的运动能力、性格、游戏状态等方面进行介绍，帮助教师客观分析。
三次重温视频后，小组进行分享，明确幼儿目前重点关注的关切点及具体的支持行为。
教师背后的支持策略
一组：针对家澎的支持
重点支持的关切点：身体整体运动能力和建立人际关系
身体整体运动由台阶四向台阶五发展，具体支持的行为：带领幼儿户外游戏时多挑战难度高的动作和任务，比如：攀爬攀爬架，多玩荡绳，踩高跷等。
二组：针对玟奕及其他孩子支持
重点支持的关切点：社会方面，关切点：建立人际关系，从台阶三到台阶五发展。
支持行为：回顾游戏视频，让参与游戏的孩子发表看法，怎样进行分工游戏，交换想法，让孩子之间互动起来。
三组：针对泽扬的支持
重点支持的关切点：社会方面，关切点：建立人际关系，从台阶三到台阶五发展。
支持行为：教师分配任务，让幼儿当小老师，在朋友之间解决问题，听取他人意见，锻炼交往技能。
通过本次教研，为教师更好的关注幼儿游戏，对《儿童发展观察评估指引》的各台阶、发展进程有了全年认识，为评估幼儿健康、语言、社会发展提供了支持，同时能有效促进教师的专业成长。
编辑：林鑫
审核：刘中华 杨玉霞