《指南》明确指出：“幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一惯性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力”。 为了进一步提高我园常规管理水平与保教工作质量，使幼儿一日活动有条不紊地正常开展；让班级管理工作更趋于规范化、科学化。托里县第二小学附属幼儿园2024年3月20日开展了“小班如何落实幼儿园一日常规教育”教研活动。
研讨前，艾赛木汗老师带领教师们回顾了一日活动中的生活环节，帮助教师对各环节进行了全面的梳理，拓展教师们细化生活环节的新思路。随后，提出了两个问题请大家思考：什么是常规？为什么要培养幼儿的常规？
老师们交流讨论，梳理总结：幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，是幼儿走向社会的第一步，从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
小班组教师能够聚焦幼儿问题，以案例的形式向在场教师们介绍自己班级幼儿在生活环节中的做法以及存在的不足，同中大班教师一起分析生活环节不足背后的原因，中大班教师也分享了自己在幼儿生活环节中遇到类似问题所实施的小策略。
幼儿常规培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，看似琐碎，却关乎每一个孩子习惯的养成，它需要我们认真去思考如何把每个细节做好，在这个过程中我们也要随着幼儿年龄的增长，不断的学习，提高教学教学和管理水平，做好随机的提醒与指导，给幼儿创造良好的常规环境，为幼儿的健康发展保驾护航。