三月芳菲齐共进，研无止境促成长——魏都区八年级英语观摩课教研纪实

人间最美三月天，万物复苏绽新颜。2024年3月20日下午，八年级英语教学观摩课——《目标导向下的中小学英语词汇衔接教学的实践研究》主体性教研活动在区教研员李喜花老师的组织下于许昌市天宝路学校如期举行。本次活动由许昌市天宝路学校王征老师主持，魏都区各学校七八年级全体英语教师参加。

许昌市天宝路学校宁方老师执教的人教版英语八年级下册Unit 4阅读课，首先展示对学生压力的问卷调查，学生对压力来源的调查结果反馈过程中，对词汇进行梳理与整合，完成阅读前学生对主体意义相关词汇的复习。老师深入研读新课标，在语篇研读的过程中通过感知注意、概括整合、获取梳理、分析评价、内化应用、迁移创新等英语教学活动观来展开课堂活动。课堂以Read for the theme, Read for the facts, Read for the opinions的形式展示给学生，让学生形成问题链，层层深入，通过问题设置，在读中解决本课时的重点词汇和训练学生的读中猜词策略。最后通过大单元整合，在单元主题大观念下，迁移到学生自己压力来源，让学生选择要解决的压力进行合作学习形成解决办法。本节课对目标词汇进行了充分的练习，秉持英语学习活动观组织和实施教学，“在体验中学习、在实践中应用、在迁移中创新”。

首先，宁方老师给大家分享了本节课的教学设计思路以及课后反思。在整节课的情境创设中，她利用学生对自己压力来源的调查报告切入教学窗口，吸引学生的兴趣并贯穿课堂始终，让学生有目标地在情境中学习。整节课边教边学边练，践行了新课标英语学习活动观的要求。随后各个学校备课组围绕本节课例进行评课议课。本次评课活动创新形式，点面结合自主选答，各个学校代表积极踊跃发言。许昌市第十六中学的张琼文老师认为课堂导入令人眼前一亮，课标把握到位，板书精彩，口语流利，练习充分，调动了全班学生的积极性，体现了核心素养的育人价值观。许昌市第十八中学的彭冰老师点评到，课堂设计切合学生实际，细节把控强，设计中读写相融合，引发学生共鸣。大家一致认为本节课深挖课标，进行语篇研读设计，紧扣英语学习活动观，让学生在真实的活动中获取知识、理解运用知识并迁移创新。

许昌市初中英语课题《目标导向下的中小学英语词汇衔接教学的实践研究》的交流分享，由课题组代表许昌市天宝路学校沈凤老师从概况回顾、主要进展、阶段成果和感悟分享四个方面进行介绍。经过实践研究，我们总结出不同课型中词汇教学的有效策略，找到了学生高效学习词汇的有力支架，形成了课上课下完备的词汇学习模式。通过发布调查问卷和分析调查结果，课题组成员对比分析前后两次数据，对学生词汇学习现状和词汇测试结果集中研讨，总结出学生词汇学习中的问题，并提出一系列改进措施。七年级学生需要强化语音基础，提高背记质量，加深语境理解。八年级学生应该完善循环复习，加强易错总结，加强语篇应用。九年级学生注重一轮词汇固基，提高备考技能。任重道远，道阻且长；紧跟课标，提升素养，课题组成员会继续聚力教研磨课提升词汇课质量，形成完善的教学模式，把课标词汇按主题分类，深化课标词汇的学习和应用。

        教研员李喜花老师对本节课进行了点评，李老师深入浅出从多个方面进行解析，充分肯定和赞扬了这节课堂的巧妙构思。她指出语篇意义传递的重要意义，要求学生理清文章结构并注重问题链的前后衔接，避免教学过程中的碎片化和肤浅化。她鼓励全体英语教师培养创新思维，用新的视角和观念去改革课堂形式，放手发动学生自主学习。

“Everyone may be under great pressure. Try  to relax yourself and learn to enjoy the scenery along the way.”道阻且长行将至远，李老师鼓励大家学会释放压力享受生活，与教研活动主题前后呼应。