为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，减缓幼儿园与小学的衔接坡度，2024年3月19日上午，怀柔区学前教研室带领幼小科学衔接项目组30名学员走进怀柔镇中心幼儿园，开展以“幼小携手，共话衔接”为主题的实践观摩、联合教研活动。怀柔区教科研中心学前教研室学前教研员刘晓杰老师、宋博阳老师，小学教研室英语教研员徐娜老师，怀柔镇中心幼儿园陈永才园长、丛辉副园长，以及小学英语教研组、幼儿园幼小科学衔接项目组五十余名教师参与此次活动。
一、主题聚焦，经验交流
活动开始，怀柔区教科研中心学前教研室幼小衔接项目负责人刘晓杰老师作为主持人，介绍参加本次活动的领导、老师以及活动的背景和流程。
怀柔镇中心幼儿园丛辉副园长从幼儿园的课程建设、生活习惯培养、社会交往与学习能力塑造等方面介绍了本园幼小衔接的经验与做法。她指出，希望通过今天的实践交流活动，幼小双方能够基于以“儿童为本、双向衔接”的原则，做好幼儿入学准备与适应的工作，同时帮助家长树立正确的儿童观、教育观，克服焦虑，陪伴幼儿顺利度过幼小衔接过渡期。
二、深入实际，衔接对话
随后，参训教师在园长、保教主任的带领下，分组进行大班自主游戏活动的观摩。 在观摩过程中，教研组的老师们互相学习，彼此交流，取长补短，共话幼儿在幼小衔接过程中的有效经验与实践策略。
三、携手前行，共同提升
观摩活动结束后，大班两位教师分别针对班级幼小衔接活动开展情况进行反思，帮助小学英语教研组的老师们深入了解了幼儿的学习方式和特点。大一班老师分享自己的经验做法在于班级内设置轻松愉快的氛围、给予幼儿充分的尝试机会、让幼儿知道自己是班级的小主人等。大二班教师通过迷宫游戏，促进孩子们在观察、专注力、空间感知、坚持性等学习品质方面的发展。
接下来学前教研员刘晓杰老师与小学英语教研员徐娜老师进行总结，并带领在场学员就幼小衔接问题展开讨论。双方教师在交流中进行有效教育理念的碰撞，达成“勤拉手、勤走进、勤交流、勤沟通”的共识，共同助力幼儿的健康成长。
活动最后，怀柔镇中心幼儿园书记陈永才表示，本次活动为幼小衔接工作的持续开展提供了珍贵的学习平台与机会，帮助双方共同关注幼儿在环境、学习内容、学习形式三方面的差异，通过认识和理解这些差异，我们能更精准地制定实施策略，以更有效地进行幼小衔接。今后，我们将继续增强与小学的协作交流，携手推进幼小衔接的各项任务，确保幼儿能够顺畅、扎实地迈出小学教育的第一步。
结语
本次活动为怀柔镇中心幼儿园与小学英语教研组教师提供了真现场、真问题、真互动的机会，通过观摩近距离直观感受了幼儿园与小学教育的差异，不仅帮助教师反思幼小衔接课程中自身的职责与角色，还在开放讨论和深入交流中，重新审视了幼小衔接的重要性。相信经过本次活动的积极推进，定能促进幼小衔接工作再上新台阶。