项目综述
劳动是人类社会中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了满足物质需求，更是一种教育和培养的过程。劳动的教育价值在于培养人们的动手能力、团队合作意识以及塑造健康的人格特质。
劳动是丰富有内涵的“干活”，西河小学一直以来注重劳动育人。看，六（1）年级的同学们把目光投向了家中的鞋柜。
项目目标
1.通过活动了解惊蛰由来、习俗等相关知识。
2.培养学生在实践过程中的动手能力。
3.使学生在整理鞋柜的过程中，树立劳动观念。
4.提升劳动与学科融合的实效性，以劳树德、以劳增智、 以劳育美、以劳创新。
实施规划
1、班主任带学生了解节气由来、习俗等相关知识。
2、项目式劳动与各学科的融合 。
语文：记录属于一双鞋子的故事，回味一段心中的记忆。
数学：放眼世界，各国鞋子尺码的不同，可以用数学图表的形式罗列出来比较比较。
英语：不同的鞋子还有各自不同的英文单词表达，仅高跟鞋就分好多种，查一查，找到自己感兴趣的，做成一个个英文鞋子图集。
劳动：整理鞋柜，正确的方法清洁每一双鞋子，拍摄图片。
美术：感受鞋子的装饰艺术，乐于用自己喜欢的方式创作、绘画鞋子设计一双超时空鞋。
科学：参观鞋店，认识鞋子的品种和材质，感受鞋子的多样性，分享自己喜欢的鞋子，探索鞋子的外形特征和内部结构。
道德：从鞋底磨损，体会不同的情感。
项目实施
（一）项目准备
（1）了解惊蛰由来、习俗等相关知识。带领孩子们一起
通过查阅和认识了“惊蛰”节气，知道了“惊蛰”作为二十四节 气的第三个节气，乍寒乍暖、气候较干燥是惊蛰的气候特点。
（2）了解惊蛰天气变化。随天气变化在衣着、饮食、鞋的穿着变化等方 面我们需要注意哪些？
（二）学习活动发生
（1）鞋店探秘
利用星期天时间，孩子们和爸爸妈妈一起走进鞋店。参观鞋店，认识鞋子的品种和材质，感受鞋子的多样性，收集图片。
鞋子构造我发现
A、这么多的鞋子，有哪些地方是相似的呢？孩子们通过观察发现，认识了鞋子的基本构造。探索鞋子的外形特征和内部结构。
鞋子构造我发现
A、这么多的鞋子，有哪些地方是相似的呢？孩子们通过观察发现，认识了鞋子的基本构造。探索鞋子的外形特征和内部结构。
B、研究完自己家的鞋子，再查阅资料，了解鞋的演变史——材质的演变、样式的演变、用途的演变……原来小小的鞋子有这么多学问！
整理鞋柜
A、 整理家里的鞋柜，用正确的方法清洁每一双鞋子，拍摄图片。
B、仔细观察鞋子的折痕、磨损，污渍，记录属于一双鞋子的故事，回味一段心中的记忆，用文字记录下来。
放眼世界，了解各国鞋子尺码的不同，用数学图表的形式罗列出来比较比较。
不同的鞋子还有各自不同的英文单词表达，仅高跟鞋就分好多种，查一查，找到自己感兴趣的，做成一个个英文鞋子图集。
面向未来，设计一双超时空鞋。材质、使用方法、设计理念，一个比一个新奇，大伙儿真是小小设计师！
展示评价
“鞋”趣横生评价表
在整个项目活动实施中，家长及时将活动的过程及与学科融合的相关成果通过文字、图片和视频的形式展示在班级群中，班主任与各学科老师及时沟通协调。老师随时了解学生在讨论、实践过程动态，家长们积极配合，共同与孩子探究。学生在整理鞋柜的过程中，树立劳动观念。
万事万物都是生活的缩影，同学们只有勤于观察、乐于探索，才能发现无穷的乐趣！