吕富琴老师做了题为《情境教学在第一学段数学课堂上启思赋能的实践探究》的结题报告，主要针对情境教学的研究成果开展汇报。课题组紧紧围绕“利用情境来提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率，提升学生综合素养”这个目标来开展研究，结合学生身心发展特点，创造性地使用课本情境进行教学设计，通过阅读文献、开展学情调查，上研究课等方式开展研究，及时总结经验，形成研究成果。课题组成员在研究的过程中取得了很大的进步，通过写读书心得、文献综述、论文、典型情境案例、教学反思，提升了科研能力。学生在情境教学中也取得了很大的进步，提升了学习的兴趣，拓宽了视野，锻炼了思维，培养了团队协作精神和应用意识。师生共同成长就是研究的最大收获。
小课题专家陈昕给出中肯点评。陈昕老师对小课题的开展流程给与了充分的肯定，科学合理，研究步骤规范，富有成效，在成果的凝练上提出了宝贵的建议。
教而不研则浅，研而不教则空。小课题研究是带动教研落地的很好的抓手，也很有效地促进了教师的教和学生的学，同时加强了同事间的合作与交流，小课题虽然结题了，但是教研之路并没有终止，我们将继续在教科研的路上一路前行，一路追寻！