课堂因智教而精彩  合作因慧学而高效
——叶县第二实验教育集团语文研修活动

为进一步落实新课程理念，优化教学行为，提升教师专业能力，叶县第二实验学校教育集团于3月20日开展了“课堂因智教而精彩 合作因慧学而高效”的语文研修活动。

参加此次活动的有来自叶县第二实验学校教育集团成员校、叶县赵新亭名校长工作室成员校、叶县小学语文王二艳名师工作室等180多名语文教师。叶县第二实验学校党总支副书记、校长李栓柱，副校长张丽华、胡秋平也出席了此次活动。

活动伊始，由李栓柱校长致辞。李校长指出本次活动的意义，提出这将是促进我们各成员校教师教育素养提升和创新精神优质发展的一次契机，希望各位老师珍惜这次学习机会，认真聆听，做好笔记，认真反思，将所学灵活的运用于自己日常的教育教学之中。

围绕本次研修主题，首先由张秋月和王二艳老师分别做了观摩课。

张秋月老师是叶县第二实验学校五年级语文组备课组长，五年级部语文首席教师，王二艳名师工作室成员，曾获县级素质教育先进个人、县级优质课教师、校教学标兵等称号，参与多项县市级课题研究。她和五六班的同学为我们带来的《月是故乡明》一课。

张老师巧妙导入，娓娓道来，过渡句衔接自然，如同一条情感的涓涓细流，感染着在场的师生。小组合作，细品文中细腻的描写，体会作者表达情感的方法；师生合作，对课文进行语言重构，于深情对读中将学生的情感带入文本之中，师生配合高度契合，是一场精神愉悦的课堂洗礼。

王二艳老师是叶县第二实验学校语文教研组长，六年级部语文首席教师。曾荣获河南省骨干教师、平顶山市名师、平顶山市学术技术带头人、平顶山市优秀班主任等称号，先后主持多项县市省级课题，撰写论文几十篇。

王老师和六九班的同学为我们带来了精彩的《鲁滨逊漂流记》。她结合六年级学情，以情景设置贯穿整堂课。循序渐进地为合作探究的问题巧妙铺路架桥，在自学、对学、群学的推进中有效引导学生进行合作探究，培养了学生自学、表达、合作、梳理、总结的能力，真正把课堂还给了学生。

授课结束后，两位老师围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教学方法、说教学过程等方面进行说课。

接着，在座的各位老师结合自己的教学实践，围绕“自主探究”的主题积极评议，提出了自己的宝贵见解和想法，在畅所欲言中，碰撞出了思维的火花。

议课的最后，胡校长带着大家重新梳理“尚美五步教学法”如何在课堂教学中有效实施，指出在小组合作教学中要有方法指导，给学生以学习的支架，帮助他们清晰有条理的思考问题、分析问题、探讨问题、解决问题；张校长鼓励老师们在平时的研修工作中要多沟通交流，要关注书中的细微之处，如单元导语、课后习题、阅读提示、资料袋等等，将这些细枝末节润物无声的融入教育教学之中。

在侯汉杰老师的主持下，一到六年级的备课组长针对研修主题，围绕以下问题展开沙龙研讨活动，各抒己见：

（1）合作探究对学生成长的积极影响。

（2）教师在课堂上如何组织合作探究活动。

（3）教师如何评价合作探究活动的效果。

樊培红组长认为合作学习对儿童的认知能力发展、社会能力发展和学习成果有积极影响。

孙欢欢组长则指出评价量表在小组合作中占据着重要的位置，新课程标准中就指出“教学评”一体化，因此评价将更好的促进学生积极健康的发展。

张娅旭组长觉得在合作探究中，学生可以互相学习，从不同的角度思考问题，拓宽自己的视野。同时，这有助于培养学生的创造力和创新精神，让他们在团队中发挥自己的特长。

王铭阳组长提出合适的话题是有效开展小组合作的前提。

张秋月组长结合自己的授课经历，指出指导学生在合作学习时先进行独立思考，这是合作学习的前提。

陈军香组长则明确提出对于学生的展示和成果，要点评到位，要明确，具有指向性、针对性和启发性，切忌片面笼统和“一竿子打死”。

研修活动后，各位老师认真梳理自己活动所得，对如何运用小组合作助力课堂更高效，有了更进一步的认识和思考，将所思所想结合工作实际形成了自己的深刻感悟。