学会与人交往是人生中的重要课程青少年处于成长的关键阶段保护“少年的你”这些我们都要了解！
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
校园欺凌主要有哪些行为表现？
▶殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
▶以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
▶抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
▶恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
▶通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
校园欺凌的高发时段和高发区域
校园欺凌对受欺凌者和欺凌者会造成哪些心理影响？
校园欺凌中有哪几种角色？分别具有哪些特征？
如何发现孩子是否遭受了校园欺凌？
划重点：遭遇校园欺凌该怎么办？
“单方面强调成绩的重要性，忽略了孩子品德和健康人格的养成，很容易弱化孩子的“社会角色”，导致孩子遇到问题时，不懂得采取正确的解决办法。”
——心理学家埃里克森
校园欺凌——法律知识
2021年3月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案（十一）》将最低刑事责任年龄由14周岁降低到12周岁。这意味着，如果未成年人构成重罪且情节极其恶劣，经过最高检核准追诉，案件可以进入刑事司法程序，由法院经过审判定罪量刑，最高可被判处无期徒刑。
预防校园欺凌
家长应该这样教育孩子
1.不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
2.不做附和者或冷眼旁观者
拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。及时向老师、家长报告，甚至报警。
3.降低做受害者的风险
在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
抵制校园欺凌
让每个孩子都沐浴在法治的阳光下，我们需要告诉孩子们既不要做施暴者，也不要做受害者。让我们共同努力，对校园欺凌说不！愿所有青春都能被温暖对待！
审核：陈宝友
策划：林春涛
制作：王丽敏