名著阅读离不开学生的认真阅读，也离不开老师的精彩引导、推动。如何让学生的阅读从朴素走向精致，从平淡走向深刻，从文字走向文化，从作品走向人生，是名著阅读课要解决的问题。第七中学七年级语文组积极开展教研活动，精准落实双减政策。2024年3月20下午，初一语文组宋昕轩老师在七年级3班大家带来了一场生动的名著阅读指导课，课题为《农民工祥子的希望之旅——<骆驼祥子>阅读指导课》
一、灵动的教学设计。
从基础阅读到分析阅读到体验阅读，从情节梳理到语言品读、形象品味到主题探究，从速读到他读到我读，环环相扣，层层推进，自然流畅，让学生深入品味语言、体验情感，捕捉语言背后丰富的思想意蕴。
二、鲜活的教学活动。
宋老师的课堂立足于对整本书的总体把握，通过一个“变”字切入，通过朗读活动，发现祥子从美到丑，从善到恶，从人到兽，从兽到鬼的巨大变化。通过“祥子来吐槽”这一活动，探究祥子悲剧命运的根源何在。现实的残酷不足以毁灭一个人，内在心灵的堕落和自我的迷失才是本质根源。因为真正的勇士，是看清生活本质之后，依然热爱生活，因为人可以被毁灭，但不能被打败，我们生而平凡，但我们追求不凡！
宋老师的这节公开课，是一次很有价值的尝试。学生在课堂中了解了小说的背景，学到了阅读的方法，更重要的是，发现了名著的趣味。教师们通过听课评课，对名著阅读的各种课型，教学内容的选择等方面有了更加系统清晰的认识。宋老师本人在磨课与上课过程中，专业能力也得到了极大的提升。
让学生走进名著，喜爱名著，指导学生阅读名著的课堂实践，正在进行时……