三月的风，吹面不寒；
三月的梦，满是香甜；
三月的原野，明媚绚烂；
春意款款，岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，教研是那最迷人的风景线。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年3月20日下午，我校英语教研组组织开展了“学为中心”课改教研活动，本次活动由王秦忠老师进行授课，课题内容是三年级上册Unit3 Sounds.
王秦忠老师根据三年级学生的认知特点，以“学为中心”，精心设计课堂。以学生为主体，突出学生的主体地位。采用学问思辨行的模式进行授课，小组合作模式贯穿整节课。
整堂课王老师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，以饱满的热情调动学生的积极性，彰显了教师扎实的教学功底，学生认真听课，积极参与，让学生们以及听课老师们都感受到了英语课堂的独特魅力！
研讨交流
成素亚老师本节课关注的是第一小组，她从学生的课堂表现和反馈方面给予了指导，要以学生为中心，让学生成为课堂的主人。
雷翠丽老师从课堂的结构出发，要围绕学问思辨行开展课程。在课堂上学生小组合作时，要有清晰明确的目标，分工明确，让每个孩子都知道该做什么。
刘龙凤老师就课堂具体实操方面给予指导，让大家茅塞顿开。
1.“学为中心”是先学后教，在“后教”环节中，教师对带有倾向性的问题要进行分析。然后学生通过讨论质疑、交流发言等形式来解决“先学”中出现的问题。
2.合作探究完成某个主题探究任务，交流学习成果，提升独立和合作学习的能力，实现人人初达学习目标的目的，为展示做好准备，不是为了探究而探究。
3.课堂应确立以学生学习为“轴心”的教学方式，强调学生学习过程的幸福感。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次富有诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，于诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进！
初心不与年俱老
奋斗永似少年时
愿我们所有教师不负春光
不负自己
在这春天里向阳生长
与更加优秀的自己温柔相逢