阳春三月，花开时节，为提升教师专业水平、拓展教研渠道，优化教研资源，创设相互开放、优势互补、共同发展的教研氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。在2024年03月20日上午，三亚市初中化学组开展了九年级化学学科送教与备考调研活动。活动由三亚市教育研究培训院田玉胜老师主持。
活动的主题围绕《酸和碱的中和反应》展开，参与的两位老师认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
首先上课的是进士中学梁秋玲老师，以复习无色酚酞遇碱变红，遇酸不变色，引出本节课的主题-------酸和碱的中和反应。然后梁老师提出问题：1、验证反应物是否被消耗？2、验证是否有新的物质生成？同学们带着问题，教师引导后自己根据实验步骤开启实验。通过分组实验探究中和反应进行的过程，再推理中和反应中酸碱性里碱溶液是否被消耗。通过实验最终验证了酸和碱能反应。实验探究环节环环相扣，学生探究的兴趣高涨，课堂气氛活跃。
实现学生占据主体地位的“翻转课堂”，真正成为课堂的主人！
第二节课是西南大学三亚学校林华鹏老师执教，林老师采用生活中蚊虫叮咬该用什么涂抹感受引入新课，让课堂导入贴近生活，同时明白学好化学用化学知识服务于生活的重要性。接着，林老师通过“温故知新”、“热身实验”等环节进入本节课的教学重点“酸和碱的中和反应”，然后层层深入、抽丝剥茧一步步将课堂推进，引导学生将酸碱中和反应常考点挖出，找准问题的滋生点将难点一一突破，并从微观的角度揭示出酸碱中和反应的实质。
最后林老师通过例举中和反应在农业、工业、生活中的应用特例，再次向学生传递化学知识在实际生产和生活中的作用，充分体现了“化学来源于生活并服务于生活”的学科核心思想。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，实验运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
活动环节三由教培院田玉胜老师从“初中化学核心素养”角度给予了两位老师这节课充分的肯定：1.教学设计体现以学生为主体，关注学生的学习过程；2.授课内容紧密的围绕中和反应的重难点展开，教学风格特色鲜明；3.教学思路清晰，衔接自然，课堂教学基功扎实；4.酸碱盐部分在初高中的有序衔接，为学生高一化学打好基础。
四、教研总结
最后，教研室主任对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，希望今后每个学校、学校与学校之间都能开展组内的公开课等其他形式的活动，老师能在活动中取长补短，完善自己的教学。