——大四班主题课程小记
对于幼儿来说，他们有丰富的关于房子的前期经验。孩子们每天从自己居住的房子走出来，进入充满欢声笑语的幼儿园，一路上都会见到各种各样的房子……面对这些外观、功能各异的房子，他们产生了无限的联想：房子是谁建造的？是用什么工具和材料建造出来的呢？没有房子，我们的生活将会变成什么样子？带着这些疑问，《盖房子》的主题活动在幼儿的讨论、探究、想象中开始了......
初探房子
❤童言稚语——生活中的房子
房子是怎么建起来的呢？修建房子要用哪些材料呢？孩子们开启了关于房子的讨论......
👧:“房子的屋顶有三角形的，还有长方形的。”
👦:“房子是一层一层的，像白雪公主的小城堡。”
👧:“盖房子要打地基，这样才坚固。”
👦:“我家楼梯的砖块是一块一块重叠上去的，很坚固。”
👧:“用水泥、砖头、支架、瓦片支撑起来的。”
👦:“房子里面有门、有窗户、有瓷砖、有电梯。”
❤我们的发现
通过与爸爸妈妈的调查，初步了解房子的形态不同之外，造房子的材料也有不同。我们一起去了解身边的房子和造型特别的房子。
❤发现身边的房子
为扩大房子探索的范围,我利用周末与爸爸妈妈一起寻找不同的房子。
泽熙:“我家住在小区里，有很多幢高楼，到我家要乘坐电梯。”
妍妍:“我们家的房子有两层，还有一个大大的院子。”
雨朦:“星期天的时候，我和爸爸妈妈参观了习仲勋纪念馆。”
笛笛:“中都影城的这个房子像一艘火箭。”
👦:“怀德大书房是圆形的，它的门是梯形的，很奇特。我可喜欢去这儿看书啦！”
飏飏:“这是富平藏书楼，墙是用青色的砖砌成的，门很高很大，我在下面小小的。”
星星:“妈妈说这是以前人们居住的窑洞，我想进去看看呢。”
沫沫:“这是以前的老房子，原来用土还可以盖房子，他们可真聪明呀！”
初心:“这是小羊的家，有一个栅栏门。”
朵朵:“暑假的时候，我们全家人去北京，看到了壮观的天安门，我特别自豪！”
冠杰:“我们去了梦幻王国，那儿房子很特别，很漂亮！”
❤资料搜集——形状各异的房子
我们国家各个地方的房子各不相同、各具特色。
👧:“老师，我们都住在楼房里，为什么蒙古族他们住的蒙古包？”
👦:“我跟妈妈在网上看到有一个地方的房子一半在水上，下面是用木桩支起来的，他们的房子叫吊脚楼。”
……
通过上网搜索和查看图书的方式，发现世界各地有好多形状各异的房子，真神奇！
意大利的比萨斜塔、阿拉伯联合酋长国的帆船饭店、印度的泰姬陵、埃及的金字塔、意大利的悉尼歌剧院、德国的新天鹅堡......
👧:“哇！太漂亮了！”
👦:“我最喜欢比萨斜塔，我感觉它很有趣。”
👧:“我最喜欢新天鹅堡，公主就住在里面吧！我长大了想去看看！”
深探房子
【我们的问题】
房子是什么人建的？是用什么工具和材料建出来的？
【我们的收获】
生活中我们常见建房子的材料主要有瓷砖、钢筋、砖头、油漆、沙子，水泥等等，建房子的材料太多了。
一座房子经历整平土地、奠定地基、搭建梁柱、盖屋顶、粉刷墙壁、装修内部终于完成了。期间工人叔叔的分工各不相同，他们相互协作才有了我们居住的漂亮的房子。
【教师的思考】
孩子们对盖房子的过程有了一定的了解，生活中提供更多的机会和爸爸妈妈、和老师一起去观察、去体验盖房子，孩子们才会有所感、有所言。
👩:“小朋友们，房子盖好后，就要进行粉刷，装修内部啦。”
👧:“我知道，我们家的房子工人叔叔把它刷的白白的。”
👩:“你知道工人叔叔是怎么粉刷房子的吗？他们会用到哪些工具？”
我们的房子盖好了，阿宝国王也想盖一座城堡，一座全世界最棒、最特别的城堡。一起来看看吧！
阿宝国王和他的城堡
【我们的收获】
这个故事告诉我们自己喜欢的未必是别人喜欢的，要虚心听取别人的建议。
👧:“阿宝国王最后盖的城堡可真棒！”
👦:“我也想为阿宝国王设计一座城堡。”
👧:“我想盖一座小动物城堡，城堡的房顶是小动物头像，城堡里生活着很多小动物。”
👦:“我想盖一座蓝色的城堡。”
……
你喜欢我们设计的城堡吗？
想象房子
通过绘画、黏土、折纸等方式，设计了我们想象的房子。
❤《我的幼儿园》
❤《我设计的房子》
奇思妙想设计房子，你喜欢吗？
《线描房子》
乐搭房子
❤身体搭房子
你会用身体盖房子吗？1个人如何盖房子？像一个什么样的房子？2个人如何盖房子？怎么才比较牢固呢？3个人可以盖一个什么造型的房子？4个人呢？小朋友的身体是怎么盖房子的呢？
孩子根据自己的想法进行搭建游戏，有的是高楼，有的是城堡，还有的是学校…...尝试房子如何搭得更加坚固。
👧👦:“这是我们搭建的土楼！好想有这么一座房子，我们大四班的小朋友们和家人们快乐的生活在一起！”
这是我们的小区，每一幢房子都有好多层。
房子还可以这样搭！
纸牌房子
【课程感悟】
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动内容的选择既既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。”本次活动主题来源于幼儿的生活，生活即教育，在生活中处处都是教育的机会。让幼儿成为活动的主体和活动的“设计师”。在探索构建房子过程中，孩子们感受到搭建房子是一件不太容易的事情。这场与“房子”之间的切磋，不仅让孩子们体会建筑工人的辛苦，同时他们每一次的发现都是建立在探究的基础上，也许在接下来的日子里孩子们还能用无限的探索热情和创意灵感创造出更有趣的故事。