“教以共进，研以致远”。教学研讨交流活动是教师们优势互补、经验交流的有效途径。为进一步深化课堂教学，努力构建“铸牢中华中华民族共同体意识”有效课堂，我校于2024年3月15日-3月21日开展了数学学科自主申报课活动。
集体备课
本次教研活动采取同课异构公开课形式，数学组全体教师课前仔细研读课标、教材，认真备课，进行了深入的集体交流活动。
课程安排
课堂展示
二年级的赵爱玲老师为大家展示了《轴对称图形》。赵老师遵循“做与学”的理念，使学生感知、体验轴对称图形的相关特征。让孩子们折一折，画一画，说一说创造出各种形状的轴对称图形，轴对称的数学美在课堂中得到了再现，学生的动手能力和数学思维发展得到了有机结合，数学建构思想和方法得到了有效培养。
四年级的周洋、于文香两位老师为大家展示了《乘法分配律》。两位教师都注重引导学生通过观察、计算、说理、交流等活动，顺其自然地归纳出乘法分配律公式。周老师重视学生的自主学习，从快速口算、多元方法解决教学例题，从而揭示乘法分配律的本质；于老师让学生在潜移默化中理解并掌握新知，使课堂教学更加真实、有效。
三年级的杨春玲、米南南两位老师为大家展示了《复式统计表》。课堂中两位老师做到了以学生为主体。杨老师通过提问，引导学生感悟到两个简单统计表不便于多种数据的整理，顺势引出“复式统计表”。米老师准确把握了学生的认知起点,让学生在课堂上经历了“观察、尝试、交流”等自主探索的过程。体现了学生对知识的获取和能力的培养，提高了学生的动手操作能力和语言表达能力。
一年级的戚伟凤、徐倩雯两位老师为大家展示了《分类与整理》。两位老师都从前置性作业入手，让学生在动手操作的过程中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。戚老师通过学练结合突破重难点,由浅入深，层层递进。徐老师在课中设计了多个分类标准，让分类的结果多样化，提供更多表达、对比的平台，培养学生的统计意识。
五年级的赵今花、李燕和洪燕三位老师为大家展示了《长方体的表面积》。三位老师从已有的生活中的数学知识出发，探索出长方体的表面积的计算公式，激发了学生的学习兴趣。赵老师以数学与生活中的联系导入新课，使学生借助对长方体各部分组成的认识，引导学生总结出长方体表面积的构成，巧妙的解决课堂上出现的问题。李老师注重对概念的本质理解，引导学生自主探究出表面积的计算公式。洪老师让学生在动手实践中理解并掌握长方体表面积的计算公式，突显了学生的主体地位。
深入课堂
学校领导、教研组长、数学教师深入数学学科课堂，围绕组织教学、课堂规范、课堂提问、学生思维训练以及作业设计等方面认真记录、客观评价。
议课研讨
课后，教导处组织全体听课教师进行议课研讨，针对课时目标、教学重难点、教学过程设计和学科核心素养等方面进行了一系列交流。大家都肯定了课堂教学中所展现的亮点，充分体现了同课异构的价值，真正做到了“同中求异，异中求同”。
“教而不研则浅，研而不教则空”。本次教研活动，极大地提高了我校数学教师对于教材的解读能力和课堂驾驭能力，大家在学习与反思中进行了探索和交流，智慧的心灵碰撞出了耀眼的火花。相信在这浓厚的教研氛围中，新东小学的数学教学之花一定越开越灿烂！