对于这个月对益智区的改进与观察，我将分为两个阶段来完成讲述。
刚开始在观察益智区时，发现很少有孩子愿意来益智区，一整个区域活动时间，只有一两个孩子来坐坐。
首先我第一个思考的问题就是，为什么孩子不愿意来？
看益智区的材料，可以发现，主要材料还是以去年定的汽车为主题，其中很多玩具都是去年做的，有些孩子们不感兴趣了，有些甚至已经坏了，所以决定从材料先下手。首先把孩子不感兴趣的和坏了的清了，然后开始思考投些什么。
第一阶段
上次潘主任来视察，提出益智区应该有数学方面的材料，所以，我第一批投的是用扑克牌制作的玩具。
扑克牌分类游戏。
幼儿通过对花色的观察，将牌分成4类，然后放入标有花色的杯子中。目的是锻炼幼儿的视觉观察力和分类能力。
后续跟进:
发现大部分幼儿都能很快速的完成分类，所以又增加了扑克牌的数量，随着材料数量的增加，幼儿需要更长时间集中注意力来完成分类任务，从而锻炼了他们的注意力集中的时长
拼图游戏
拼图分为了两种不同的游戏，
一个是板子上只有一半的扑克牌，幼儿需要从许多半截的扑克牌中，通过观察形状、花色找到另一半，凑成完整的一张扑克牌。
目的是为了锻炼幼儿的空间感知与形状识别能力。
一个是通过点数和花色确定扑克牌缺失的中间部分。
目的是为了锻炼幼儿对5以内数量的感知和数学逻辑能力。
后续跟进
后续观察中发现孩子都是自己玩自己的，社会交往行为较少，两种拼图又分别增加了材料数量，引导幼儿进行比赛，从而促进幼儿的规则意识和交往能力。
有些幼儿的发展水平比较高，新投入的材料很快就掌握了玩法，很快就能通关，所以又投入了一些进阶版的扑克牌材料。
这个游戏以扑克牌分类游戏为经验前提，区分花色的同时要按照提示将牌放到相应位置。目的是为了让幼儿对数的大小有初步的感知。
这个排序游戏是以刚刚游戏为经验前提，在上个游戏中让幼儿对5以内数的大小有了初步的认识，而这个游戏就增加了难度，让幼儿自己将扑克牌按照从大到小或从小到大的顺序进行排列。
在这一阶段的投放中，可以观察到有的小朋友一看就知道这个玩具怎么玩，有的小朋友需要老师提醒，或者教他们方法，我便利用一日生活时间，吃水果、喝牛奶的时候，他们边吃边听我讲解游戏玩法，或者我直接玩一次给他们示范，在日常生活中渗透游戏经验，让幼儿在区域时间不仅有兴趣也能会玩益智区的游戏。
第二阶段
到这个阶段益智区的营业额直线上涨，有了一批常客，然后又发现纸牌游戏玩的人数变少了，这些游戏有固定答案，孩子们会玩了，常在益智区的幼儿对扑克牌的兴趣就减退了，所以再投放一些其他类型的玩具。
在投放色块逻辑拼图材料时，设置了三个关卡，适合不同发展水平的幼儿，目的是为了锻炼孩子的逻辑思维能力和空间感。
还投放了雪糕棒，一开始就是把雪糕棒放进去了，没有经验提示，发现很少有幼儿玩，我就投放了一些范例图，有了方向玩的就多了。
目的是为了锻炼幼儿的创造力与想象力。
制作的玩具比较容易坏，就在班级群里搜集一下适合给小班的益智玩具，投放了魔尺，七巧板，手电筒和镜子，目前只是让孩子摸索阶段，后期益智区的方向可以再从这些材料延伸。