“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” 伴着暖暖的春日，和煦的春风，3月20日，沙坡镇中心学校第一片区语文教研活动如破土的春笋，全体语文老师齐聚池丽娜老师的课堂，共同聆听一场思维碰撞的视听盛宴。
“教”沐春风起新航
池丽娜老师执教的是三年级第2课《燕子》，她教态自然大方，重难点突出，教学过程中给孩子更多的展示机会，凸显了学生的主体地位，充分利用多媒体课件和插图再现文中的春光美，丰富学生的想象力，让学生在想象中感受燕子的可爱活泼，从而达到润物细无声的效果。
池老师运用猜谜语导入法，让孩子们从中寻找共性，并切入课题，随即在课堂上通过自由读、开火车读、教师范读等多种形式，帮助学生读准字音，读通句子，读好停顿。
在随文识字教学过程中，她通过板书演示，学生书空的方法，让学生更深刻的了解生字的构造，并细心指导学生规范书写生字。
在最后一个教学活动中，她紧紧抓住本单元“试着把观察到的事物写清楚”这一表达要素进行动物外形的学—说—写，从对第一自然段抓燕子外形的学习，逐步迁移到对小动物的口头表达，再到独立练写一种小动物，老师提供了图片、支架和方法，设计了仿写小动物的练笔，读写结合，学以致用，体现了单元整合教学的理念。
“研”路俯拾皆芬芳
教而不研则钝,研而不教则空。在评课环节中，老师们积极发言，点评细致。在找出亮点，肯定优点的同时，有针对性地提出具有价值的参考意见。
池老师先陈述了自己的教学思路及课后反思。这节课，以大单元教学设计理念,抓住“体会优美生动的词语，试着把观察到的事物写清楚”这个语文要素，设计了三个学习活动：活动一：读准句子，赏美文；活动二：识字，规范书写；活动三：小练笔，细心观察小动物。这样设计，条理清晰，层次分明，突显了本文的教学重难点。
李桂花老师从本节课的设计理念出发，详细解析课堂教流程，从教师的教学策略、教态及课堂效果给予了高度的赞扬，并提出了建设性的意见：在识字教学中注重生字在田字格的分布，在小练笔中注重引导学生从整体到局部的描写，并指导学生使用修辞手法丰富语言描写。
街小校区林梅华老师就本次课堂设计的小练笔环节非常的赞赏，如果能指导学生在认真观察动物的同时按照一定的顺序展开详略得当的描写会更完美。
听课老师尽心点拨，一起分析问题，研讨教学策略并提出成长建议，让参与活动的教师在轻松的研讨氛围中，解决了教学困惑。
教务处何金燕副主任也给出了精彩的评价，肯定了池老师课堂中呈现的优点提出表扬，让年轻教师加强自身素质，快速成长，在教学中有取舍，形成自己的教学模式。
最后街小校区刘梦颖副校长做总结发言，期望老师们再接再厉、相互学习，在今后的教学中取长补短，争取最大的进步，同时对教研活动的针对性、目的性和效果作出了评价和指导。
教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。
图/编：中心校宣传小组
初审：吴美娟
终审：龙强