暖风沐浴三月，研讨润泽你我。为深化课堂教学改革，深入推进“363”课堂教学模式的研究，提升教师落实“新课标”的能力，促进教师专业成长、共同研讨、共同进步，3月19日，全体语文老师，在六楼多媒体教室，开启本学期五六年级同课异构课堂展示教研活动。
本次活动由同课异构课堂、科组朗读以及教师粉笔字展示、评课交流三个环节组成。活动在秦天舒老师的主持下顺利开展。
（一）小组同课异构
为了更好地展示本周的大组课，五六年级于上周二开展了小组的同课异构教学研究。
五年级分别由王玉老师和曾令梅老师执教《青山处处埋忠骨》，六年级分别由谢云老师和翁文艺老师执教《十六年前的回忆》。
课后，科组老师集体讨论，共同研讨，为大组展示课做好充分的准备。
（二）大组同课异构
首先是五年级的汪舒心老师执教《青山处处埋忠骨》的第一课时。她的课堂沉稳，教态大方。汪老师，利用预习单，提前安排好学生做好相关的预习，为第一节课的高效学习做好铺垫。再进一步结合学生的学情，对难写难记的字进行指导。较好地巩固了本课的生字词的教学。课中，老师层层引导，帮助学生概论课本主要内容，初步理解文中人物饱含的情感。整节课老师以预习单、练习单、检测单为抓手，整体推进，学生学得透彻。
第二节展示课由六年级组王立倩老师执教《十六年前的回忆》。
王老师的课堂丰富有趣，紧抓单元语文要素，重难点突出，教学中抓住人物动作、语言、神态等人物描写方法的学习从而感悟人物形象。同时落实“363”课堂教学模式，结合高段以及文本的特点，读写结合，通过合作探究，师生共评完成小练笔的学习。最后王老师借助视频音频资料拓展知识，渲染课堂气氛，带领学生感悟李大钊忠于革命、坚贞不屈的精神。
（三）科组朗读、教师粉笔字展示
声情并茂的朗读，是一种感染。抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。五年级组的老师为我们诵读的是《母亲，我要回家》，六年级组诵读的诗歌是《我爱你中国》，这样的朗读活动彰显了语文教师的个性和扎实的朗读基本功。
粉笔字书写是每位教师必备的基本功之一，教师的一笔一画都起着示范引领作用。为了夯实教师的基本功，提升教师粉笔字书写水平，老师们利用教研活动，互相展示自己的粉笔字。
（四）评课议课
“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”课后的点评是教研活动中最关键且最精彩的一部分。课后，每个科组的代表，从教学理念、教学设计过程等方面就两位老师的课堂进行了评课。
她们认为， 汪老师的课堂问题指令清晰，检查预习单后能根据学生完成情况，再次强调易错字词。基础训练扎实有效，在理解词语的时候，教师运用联系上下文、根据偏旁理解等多种方法，这样能让学生很好的理解词义，又让学生掌握了很多好的学习方法。
王老师的课思路清晰，脉络分明，整个教学流程连贯有序，环环相扣，结合语文要素，引导学生通过抓住人物的语言、动作、外貌、神态的语句，感受人物的品质，并且做到了讲练结合、读写结合。通过学生的练习单和检测单可以看出，本节课学生们学有所获。
活动结束后，语文科组的老师们纷纷在微信群里留言评课，相互交流，给这次的教研活动画上圆满的句号。
同课异构展风采，集思广益促成长。本次同课异构活动的开展，不仅让老师们看到不同处理教材的方式，更主要的是本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实“363”课堂教学模式，如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。
编辑：叶星
审核：王海燕 郑秀