春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化“双新”背景下的化学学科素养课堂的落地，加强工作室老师成员之间的交流和学习，实现深耕教学课堂，探究教学模式的主题，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年3月20日上午，在海口市第二中学开展了成新宇工作室牵手海口市第二中学的第一次活动。
第一节研究课由海口市第二中学张玉老师执教，授课内容为高三一轮复习《复习实验专题》张老师引导学生用辩证的眼光看化学实验，先通过氢氧化亚铁的制取实验来引发学生思考，总结出实验思考模型，再利用乙酸乙酯的制取实验来进行模型的验证，在整个课堂模式中学生是思考者，老师是引导者，给听课的老师们展示了流程清晰，结构简单明了的一节研究课。在课堂上学生积极与老师互动，各个环节中都充分地体现了学生的思考成果。也体现了老师备课时充分的设计与准备。
张老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以轻松的语言和气氛去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中去学习。
第二节研究课由海口市第二中学王国桦老师执教，授课内容为必修第二册《硝酸》。王老师通过一则视频引入引发学生思考，从而直接给学生基本性质，让学生猜测可以发生哪些化学反应，在黑板上板书并且引导学生口头描述相关想法，既锻炼了孩子们的书写能力，更锻炼了现在高考考查的逻辑性表达问题。整堂课中学生的思维得到了充分的展示，锻炼了思维。实现了学科素养的落地。
学生激情澎湃积极互动积极思考探讨。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
陈垂胜老师对这两节课进行了简单点评：
对于第一节复习课
1.整堂课流程条理清晰，重难点突出，但是应该压缩部分时间，进行高考题的拓展和延伸。可以将高三的实验课设计得更加丰富生动，不仅局限于知识点的思考。
2.可以思考一下让图片的实验变成动态图（例如：氢氧化亚铁制取）让装置动起来后更加生动，方便学生理解。
3.可以适当设置学生提问环节，增强学生对知识点的把握。
对于高一的新课，陈老师指出可以多多参考课表和教师用书，例如《硝酸》这一节课在教师用书上有明确的教学建议，例如如何进行初高中衔接进阶学生对于酸的相关知识，本节课的教学思路应该从价类二维等方面进行引入等等。
工作室主持人成新宇老师给我们做了《夯实基础，备战高考》讲座，分别从真题研究、落实课堂两个方面。以自己的真实备考经验为背景，告诉老师们为什么研究真题、怎么研究真题、利用真题如何发散新的知识。以应对当下老师们面对的备考瓶颈。在课堂落实的方面成老师提出每个人应该有适应于自己和自己学生的独特教学方法，但万变不离其宗。在课堂上应该进行内容的创新、思维的创新、形式的创新、方法的创新。以用来解决新高考背景下的出题新形势例如：解释生活中现象、解决生产中问题、阐释社会中热点、解答实验中疑问等等。最后给予了老师们温暖的鼓励。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。