科学合理的一种教养方式——“温柔”而有“边界”
东安街道关工委——王卓
我国所采取的家长教养方式是民主权威型，特点就是“温柔”而有“边界”，它是我们科学合理的一种教养方式。从关爱程度与权威程度两个维度来呈现的，这是一种双向的教养方式了。家长往往对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，能合理接纳孩子的意见和想法。亲子间采取开放的态度和方式进行沟通，民主的家庭充满安全感。就是把适度的“温柔”而有“边界”运用得恰到好处。
为什么说“温柔”而有“边界”呢？即爱与规则并存。没有界限的爱是纵容，是毒害。如果你对孩子没有界限，他就会肆无忌惮，他就会为所欲为，胡作非为。只有有界限的爱才是真爱，你的爱有了规则，你就会让他有所而为，有所不为，他才会有所作为。有界限的爱是一种规范，你爱孩子，但是同时对他有界限，他就开始尊重你，他尊重你以后，他也会尊重别人，也会尊重万事万物，那么家长怎样做到爱与规则并存呢？
一、“温柔”而设定“界限”，帮助孩子建立安全感
孩子天生是没有规则意识的，其实很多时候，孩子需要我们给他设定界限。常见的孩子放学不愿意写作业，放下书包就想玩。
反例：“你怎么不写作业？”孩子：“我累了，玩一会儿”。家长：“不行，不写完作业就别想玩！”
正例：“宝贝,妈妈知道你今天很累了，可以先玩一会放松一下，明天放学要先写作业呀！今天玩20分钟就写作业，你看行吗？”
家长温柔地提出什么时候玩耍、什么时候写作业，这些由家长设立的规则，通过合理沟通孩子接受了，可以让孩子养成好习惯，让他们对一天当中发生的事情有所预期，从而降低他们的焦虑和无助。
二、孩子挑战家长的规则，家长要坚持爱与规则共存
随着年龄的增长，孩子会不断地挑战家长的规则。这时候家长不能让步。
例如：小女孩和妈妈在商场看见了玩具，一下子就拿了三四个，抱在怀里不放。妈妈说：“宝宝只能买一个。”孩子哇地一声大哭起来。
反例：“别哭了，小祖宗我给你买。”
正例：妈妈一下子把女儿搂在怀里，温柔地说：“宝宝，这些玩具，只能买一个，你自己挑一个。”
不管孩子是哭还是闹？妈妈都是温柔地讲只能买一个的理由。家长坚定地执行规则，当孩子发现这招达不到自己想要的效果时，便不会再挑战这个规则了。
三、明确表达自己的感受，让孩子了解问题本身的影响
案例：孩子总是乱蹦乱跳打扰正在工作的家长。
反例：“你就不能安静点吗?我都忙死了!”
正例：“宝贝，当我正在工作的时候，你的打扰会让我不容易集中注意力。你可以帮我把书桌上的报纸收起来，这样我就可以更专注于工作了。”
四、不要给孩子有特殊的待遇
有些家长，孩子吃饭要单独做，好吃的只能自己吃。
反例：“宝贝今天特地给你做了你最爱吃的糕点，好吃你就都吃了。”长此以往，孩子就会有莫名的优越感，变得自私，认为别人的付出都是理所当然。
正例：“宝贝，今天我做了好吃的糕点，在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，大家的地位是一样的，我们要吃的东西都是平等的，平均的，他们又是长辈，要先动筷，我们再吃。这样孩子既不搞特殊，又传承了孝道。
五、对已经发生的错误不过分追究，告诉孩子怎样弥补自己的失误
案例：孩子喝完水没有将杯盖盖好，结果手不小心一碰便打翻了水杯，桌子上的书本都浸湿了。
反例：“你看看你干的好事，自己再去买一套书！”
正例：“你看书本都湿了，变得不整洁了，以后喝完水，杯盖记得盖好，免得再发生今天这样的事情。”这样孩子接受了我们的规则，他觉得是合理的，他就会坚持，他就会自律，他就学会了自我控制。
总之，我们要努力成为民主权威型家长，在“爱孩子”和“立规矩”之间要清醒认识到：规则和爱是平行的、界限和自由是共存的。有规则的爱和有界限的自由，才是父母应该给予孩子一生的财富。