“聚”集体智慧，“备”精彩课堂——光明小学开展弘扬中华传统文化集体备课活动
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中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族共同体意识的文化支撑。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，发掘其中关于中华民族共同体的思想因素，引领教师钻研教材，充分发挥集体智慧，做好大单元集体备课，构建核心素养导向下的“大单元”教学设计，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，光明小学于3月20日至3月22日开展了以“弘扬中华传统文化”为主题的集体备课活动。
活动安排
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一、二、三年级语文组
一、二、三年级语文组备课的内容是一年级下册第二单元，儿歌通俗凝炼的韵语渗透着传统文化的精华。
一年级组的刁鹏飞老师、王春蕾老师及李芸老师紧密把握大单元教学，总揽知识全局，确定单元“大观念”，从单元内容概述，单元核心素养目标，单元任务群设计三方面对单元内容进行了着重的分析和介绍，深度剖析了本单位在教材中的地位。
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二年级组的孙文霞老师、邱静老师和尚雨薇老师认真研究教学内容，关注文章结构，确定了《动物儿歌》第一课时的教学目标、教学环节及实施措施，引导学生借助儿歌以及儿歌的意境来识字和写字。
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三年级组的黄丽华老师、霍锡英老师和申彤老师结合教材中的插图和学生生活经验，采用多种方法引导学生朗读，在朗读中感受儿歌的节奏和韵律之美。教学过程简洁明了，层次清晰。
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展示结束后，老师们集思广益、各抒已见。根据单元人文主题提出构建趣味性的、可操作性的大单元主题，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等。
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音乐组
音乐组老师以“共研、共进、共成长”为主题对二年级下册第二单元进行了备课展示。单元内的四首歌蕴含浓浓的爱国主义思想，对培养当代少年儿童爱国情感有着非常重要的作用。
刘媛涛老师、李春颖老师和崔虎老师分别从说教材、说课标、说教学目标及重难点等几方面对本单元的内容进行了详细阐述。王颖老师对《中国少年先锋队队歌》的教学设计做了细致的解读，整个设计以落实核心素养为主线，引导学生学习和领会中华民族艺术精髓，发挥了音乐课育人阵地的作用。
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在研讨中，音乐组的老师们畅所欲言、各抒己见，纷纷提出了自己对这节课每个教学环节的理解与教学策略。整个集体备课过程老师们讨论激烈，在思维碰撞的过程中最后达成共识。
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四、五年级语文组
四、五年级语文组备课的内容是五年级下册第五单元，通过走进作家笔下形形色色的人，在字里行间感受人物特点，增强对中华传统文化的认同感和自信心。
韩颖超老师围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一大单元主题详细介绍了单元编排的内容及这部分内容在提升学生语文要素的综合运用与转化能力方面的作用。
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孙丽老师介绍了单元语文要素，并借助表格分析了各册教材中语文要素的编排特点，明确了本单元的习作重点在于引导学生运用所学的描写人物的方法，把人物特点写具体。
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王娟老师基于教材分析、学情分析和新课标语文核心素养及任务群要求的分析，拟定了单元目标。
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姜丹老师结合“形形色色的人”单元学习总任务情景，通过“两个任务、五个活动”对本单位的任务框架与内容安排进行了梳理与归纳。
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秦相儒老师对“印在我心中的那一个”和“记下活脱脱的你我他”两个学习任务群进行详细说明，引导学生选取心中印象最深的人物，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等细节描写，具体表现人物特点。
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张爱瑜老师围绕本单元的《交流平台，初试身手》以小组合作完成表格的形式帮助学生梳理和归纳本单元的写作方法，并引导学生尝试运用学到的描写人物的方法把人物特点写具体。
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在交流环节中，老师们畅所欲言，分别谈起了对本次大单元教学的理解。大家各抒己见，集思广益，对课标、教材都有了更深的认识。
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美术组
美术组备课的内容是三年级下册第七课《威武的盾牌》。通过学做传统工艺品，感受中外美术的魅力。
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孙英老师结合《艺术课程标准》，从学段目标、学段任务、教学理念和教学策略四方面为《威武的盾牌》一课确定了教学设计方向。
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祁莹老师根据《威武的盾牌》一课的特点，结合《艺术课程标准》对本课的教学设计进行了详细的解析，通过精心的教学设计衍生出具有实践性的教学环节。
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张朋老师从“情景导入——探究新知——艺术实践——展示评价——情感延伸”五个环节对教学设计展开介绍，让教学目标落地生根。
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孔子曰：“三人行，必有我师焉”，每一个好的建议都会让课堂更高效，金海老师针对教学设计提出了关键性的教学建议。
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研讨过程中，老师们针对张朋老师的教学设计发表了自己的见解，指出了在授课中应注意的问题，并给出了相应的建议。在这次备课的过程中大家对每一个细节都精雕细琢，让每个环节的效果都落到实处。
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体育组
体育组备课的内容是四年级下册第四单元《脚控球与游戏》中的《运球变相结合》。通过游戏、比赛等形式，帮助学生形成坚定的意志力。
邵华老师结合课标中对学生核心素养达到水平目标的相关要求从单元目标、内容特点和学情分析三个方面对本单元的教材内容进行了深刻的解读。
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李克军老师和李树民老师针对本单元重点课《运球变相结合》的教学目标、教学重难点、教学方法几方面对教学内容进行分析。
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刘孝涵老师、朴浩老师和林正秀老师按照导入与热身、精彩学练、竞赛与放松三个环节，通过自主、合作、探究学习方式加强动作技术的运用与提高，学生既学会了动作技能，又培养了团队的精神。
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交流评价环节，吕世龙老师围绕教学设计中小组合作、问题探究和比赛情境的相关设计提出了自己的意见，建议让学生由易到难地体验行进间体前变相运球的技术动作，在学中练，在练中学。
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思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。光明小学全体教师将以本次集体备课为起点，更新理念，明确目标，凝心聚力，学思悟践，在新课标的实施中找到专业成长的支撑点，把握专业成长的创新点，为教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。