冬天，它没有春天鸟语花香，没有夏天绿树青山，也没有秋天果实累累，可是冬天，他默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。雪花从一望无际的天空中轻轻的飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白似银，洁如玉，像天上的仙女撒下玉叶银华，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶......这一切，是多么令人神往啊！
课程思考
伴随冬天的来临，孩子们自然而然地感受到了气候的变化，发现人们的生活起居、穿戴打扮都有了变化，让我们满怀欣喜地迎接冬天的到来，并把它作为引导幼儿主动发展的机会。因此，我们从冬爷爷的礼物：冰、雪等冬天特有的自然现象切入，同时，让孩子观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动，从而发现冬季自然现象的奥秘，让孩子主动构建知识经验，学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。而冬爷爷的另一份礼物则是“年”，让我们一起以庆祝新年为线索，丰富过年的经验，共同体验过年的快乐。
课程缘起
寻找冬天
冬爷爷迈着蹒跚的步伐，向我们走来了......
思考：
《指南》中指出，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有意义的直接经验和情感认识，引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。
认识冬天
晨间入园活动时，孩子们纷纷讨论起天气变“冷”的话题：
幼1：这两天好冷呀。
幼2：我家里睡觉都开空调啦!
幼3：可是上学路上没有空调，冻得我都发抖了！
幼4：早晨上学路上，妈妈还给我带了手套！
调查
冬，给了孩子们不同的体验，冬的话题也越来越多，这几天孩子们经历了入冬后最冷的天气，怎样让自己变得暖和起来呢？于是，一场关于“冬天的”大调查悄悄地展开了......
保暖方法
通过前期孩子们对“冷”的讨论，以及保暖的研究，基于孩子们的兴趣，我们利用冬天环境“冷”这一契机，立足幼儿视角，追随幼儿步伐，将主题脉络逐渐转移到“冬天幼儿园的运动”中......
冬天开展户外运动有助于让孩子感受到空气温度地变化，提高身体冷热应变能力，从而进一步增强身体免疫力；有助于促进身体热量地产生，调节身体地新陈代谢机能，增强大脑皮层兴奋以及体温调节功能。适当的耐寒锻炼，有助于提高身体的御寒及抗病能力，减少和预防呼吸道疾病的发生。
思考：
《指南》中指出，贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。整个活动的进行，都围绕着孩子的发现、关注的问题，层层递进，步步深入，实践让幼儿不断发现问题和解决问题，思维得到了锻炼，自主探究的能力得到了发展。
这个冬天是特别的，这个冬天是难忘的。冬的脚步还没停止，我们的故事还将继续......