把脉教学 精准指导 赋能新课堂 ——小语组集体走进河小语文课堂纪实

为进一步强化教学管理，提高教学活动的有效性，优化课堂教学，促进教师的专业发展。3月20日，区研修学院小语教研室三位研修员走进河南寨镇中心小学进行视导。本次视导从深入青年教师课堂，常规作业查看，大家评课等进行深入细致的指导。

第一节课，三位研修员分别深入到一、三、五年级的常态课堂，对三位青年教师的常态课进行指导。

王华庆老师执教三年级《守株待兔》

三（2）班的同学在激烈的讨论中逐渐地理解了寓言故事中蕴含的道理。

张添博老师执教五年级《景阳冈》

同学们在张老师的带领下走进了我们的四大名著之一《水浒传》，畅游在文学的海洋当中。

在第二节课上，三位教研员与全校语文教师齐聚三层录课室，一起观摩学习三年级李颖老师为我们带来的第七课《鹿角与鹿腿》。

李老师采用了多种教学方式，让孩子们在朗读当中领悟寓言故事中蕴藏的道理。

学校语文教师认真聆听、学习。

两节课结束以后，三位教研员分别就三位青年教师在课堂中的表现做出了评价，我们的青年教师既有值得肯定的方面，也有还需要改正的提升的地方。通过教研员的点评，我们三位青年教师看到了自己的不足，同时也为青年教师的发展指明了方向。

评课结束后三位教研员对我们的语文作业进行了检查，为我们提出了宝贵的意见。

三位研修员对本次视导进行了集中的反馈，首先充分肯定了学校在课前准备、课堂教学、教师备课等方面的进步。紧接着，三位研修员分别提出了改进建议。

徐娜老师提出课堂教学中应该体现出三个“关联”，即情境活动与语文要素要紧密关联；学生课堂学习与生活经验关联；教学设计与课标的关联，同时要对照着看，以此思考教学活动是否扎实有效。

石文君老师指出教学设计中的学习活动应该抓住学习目标，提高课堂学习的效率。要准确定位学习单的作用，重视学习单的使用以此撬动学生的思维进阶。

王颖主任充分肯定了李颖老师这节课。分别从语文学习活动真实性 ，寓言故事的特殊性，中年级学生的课标要求以及课堂中思辨点的设计给现场老师们做了细致的讲解。