在清晨的柔光中，感受着世界苏醒的脉动，逸夫小学和水阁小学的学生在许老师的带领下，开启美好的习作之旅——《写作品梗概》
部编版六上语文第二单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的，阅读要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受”。《鲁滨逊漂流记》是单元首篇课文，也是唯一的精读课文，且仅有此文有梗概，所以是认识“梗概”的范例，也是落实单元习作“学习写作品梗概”的范本。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部经典冒险长篇小说。本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了 《鲁滨逊漂流记》 这部小说的内容，利于学生整体把握故事的来龙去脉。第二部分是节选，它出自整本书的开头部分，描写鲁滨逊刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考，表现出人物冷静理性、积极乐观的精神。
梗概是学生第一次接触的习作类型，容易和写读书笔记等混淆，学生也不太习惯用概括性的语言习作。许老师在教学中，始终围绕写梗概这一个点，从例文的品评到言语表达的练习，再到写作手法的迁移，逐步引导，达成目标。首先，她从《鲁滨逊漂流记》出发，引导学生对比梗概和原文目录，抽丝剥茧般地逐步发现梗概的特点。接下来，再利用思维导图让学生归纳整理写梗概的步骤与方法。接下来，在构思和交流环节，引导学生紧扣写好梗概的三个要点，即把握脉络、筛选概括、表达连贯。课堂上，学生的习作和评价的语言都能很好地体现，本节课教学目标的达成。
总之，许老师的课通过“范例支架”，精准定位引导写法，深挖梗概的习作要素，逐步让学生自主习得写作品梗概的要领。