落实教学评一体化 聚焦学科核心素养——回民区第二实验小学语文学科“教学评”一体化研讨活动

      教无止境，学无止境。为进一步将质量意识落实在课堂教学行为中，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，2024年3月20日，语文组教研活动围绕“基于新课标教学评一体化”进行了专项培训。

        传统的学习目标当摆设，有目标无评价，只管教不管学，而新课标倡导下强调了教学评在课堂中的地位和作用，首次提出了教师要树立“教学评一体化”的意识。 鲍主任强调在课堂教学活动中紧紧把握教师的教、学生的学以及对学习的评价等目标的一致性，为实现高效课堂教学做出富有成果的积极探索。

      老师们结合课例《四个太阳》、《古诗三首》教学评一体化进行了研讨。总结出教师在课堂教学中必须考虑学生学科素养习得的路径:从哪里来(课程标准、学术依据)一一到哪里去(单元目标、教学目标)一一带什么去(学科知识、学科技能)一一以哪里为起点(学生学情、教学策略)一一明确如何确认学生到 目的地(评价目标、评价任务)。

      道阻且长,行则将至,行而不辍,则未来可期。今后，我们将继续围绕教学评一体化的教学策略，在课堂教学实践中不断探索、研究，切实提高课堂教学效率，提升学生综合能力。