在这个春意盎然、风和日丽的阳春三月，数学教研组组织开展了二年级“同课异构”系列教研活动。促进我校教师专业化发展的同时，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，为进一步提高数学课堂实效打下坚实的基础。
一、课前磨课
俗话说，好事多磨。磨课是提高教师专业发展的最有效途径。对教师来说，磨课过程是学习、探究、实践的过程，也是合作交流、反思的过程。
二、同课异构
刘春娟老师执教的《轴对称图形》这节课，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。刘老师从导入到新授，到练习操作，再到学生运用自己的体验创造出各种轴对称图形，都给学生提供了充分的从事数学活动和交流空间，让学生通过观察、操作、交流等一系列活动获取知识，培养了学生学习数学的能力。
张佳佳老师的课堂，遵循“做中学”的理念，使学生感知、体验轴对称图形的相关特征。让孩子们折一折，画一画，剪一剪，说一说创造出各种形状的轴对称图形，轴对称的数学美在课堂中得到了再现，学生的动手能力和数学思维发展得到了有机结合，数学建构思想和方法得到了有效培养。
在张老师的带领下，这是愉快的、富有想象的一节课，孩子们在获取数学知识的同时，受到了美的熏陶，提升了健康积极的审美情趣。
三、说课评课
在自评互评环节，两位老师对自己的课堂教学进行了反思。其他老师对她们的授课进行了客观、全面的点评，并结合自身丰富的教学经验给予了宝贵的教学改进建议。在本次教学活动中，老师们会把这次研讨达成的共识渗透到日常教学中去，在实践中会有新的收获。
四、教研总结
最后，张主任和冯校长，对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，并对上课的老师提出了针对性的建议。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。
主编：冯治富
审核：张小梅 李瑞娟
编辑：罗晓芳 于家慧