“二月杨柳醉春烟”，在春意萌发之际，滨城六中语文组四个年级在西报告厅举行联合教研。以学生为中心，以“学案导学，自主探究”五环节为课堂为出发点，立足课堂求提升，不舍质效勇创新。
八年级赵巾慧老师、七年级杨春梅老师执教骨干教师引领课。
赵老师关注学生的日常课堂规范，站在学生视角下进行基于学情的备课，帮助学生建立思考的脚手架，出示示例引导学生思考问题，设置小组活动，学生讨论充分，将整个课堂升华，思维实现提升。
杨老师课堂中学生学习状态高涨，很好地利用了评价量表，给予学生诵读指导，学生读—学生评—学生再读，适当时候插入老师示范诵读，先学后教、以学定教，采取自主、合作、探究教学模式，让学生的主体意识、合作意识得到了充分发挥。
听课结束后，老师们进行了中肯的评价。高维霞老师评课，赵老师真实的小组活动设计，尽显良好的日常上课习惯，老师深切地问，连续追问，就某一问题进行深入分析，帮助学生透彻了解问题本质，对学生的点评也深刻有针对性，具有很高的点评艺术。最后的续写训练全面又深远，既有思维训练，又有对文化理解的引领。
陈雪晴老师点评，赵老师课堂结构完整，理清了文章的线索，示例引导提供了学习支架，促成了学生的高效学习，注重了散文教学的内容与形式，既有想象画面的指导，又有散文情感的鉴赏。
王婧雯老师评价杨老师课堂老师言语到位，情感丰富，评价方式多样化，比如：试着再来读一读。你认为应该怎样读，尊重启发了学生的课堂学习思路。在学生读后进行及时纠正，让学生真正高效诵读、理解。
尹玉芳主任进行了指导，做了题为《深耕细研踏歌行，共谱教学新篇章》的发言，梳理了语文组参加各级市区展示课及比赛的成绩的心路历程，肯定了青年教师的成长，理性与情感并行。接下来详细解读了新学期工作计划，提出了“落实常规活动特色化，特色活动常规化”的具体要求，从长期目标、短期实践中给予了详细的指导，计划将早读展示活动月度组织常规化，加强集体备课，注重课后反思和积累，做好大单元教学的备课探索。鼓励青年教师落实好日常教学工作，以专业立脚站稳三尺讲台，以青蓝工程为基，实现稳扎稳打地成长。深入浅出的解读，让人如沐春风。
刘树行主席启动新学期读书分享会，他认为语文老师要多读、会读，更要会写，让读书写作，促进生命成长。语文是人生理想，文化起源，生命意义，语文就是生活。他从什么是语文、阅读的意义以及教师为什么要学会写作、怎样学会写作入手分享了自己的读书经历和心得，老师们如拨云见日，深受启发。
山高自可登临上，水深不妨涉足知，在上下求索的路上，有许许多多亲身实践的身影。接下来，语文组将以此为契机，学与思并肩，在老师们不懈努力下，在教学航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且无切成长。