基于对新时代“大先生”为学、为事、为人的内涵的深刻理解，遵循名师成长规律，培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改发展的教育家型教师，华南师范大学结合当前以及未来教育改革发展的特点和趋势，通过跨学科跨学段融合的培养模式，紧紧围绕培育“教学有风格、情怀有高度、思想有深度、成果有厚度、影响有广度”的国家级名师为目标。为名师培养对象提供了“厚植情怀、以德育德；实践创新，强化成效；提升思维，凝练思想；示范引领，辐射传播”等四个模块的学习。
华南师范大学名师培养基地以2022年国家级教学成果奖一等奖《主题引领的双微机制：有效激发教学改革行为的教师专业发展模式研究与实践》为理论基础，选择“输出为本教学范式”作为名师培养的引领主题。本次集中培训的“实践创新，强化成效”模块包括输出为本理念学习、输出为本实践探索、跳出教育看教育三个序列课程。其中，输出为本实践探索序列课程以深入天府路小学、中山市石岐中心小学、东莞市横沥实验学校三所“输出为本”实验校为主线，通过经验分享、同课异构、听评课等活动，探寻处于实验初期、中期、成熟期的学校建设情况、教师发展状态、课堂改革样貌，进一步加深名师培养对象对“输出为本教学范式”内涵及推进机制的理解。
活动一：输出为本教学范式样本校建设
经验学习及课例展示
【学校简介】天府路小学位于广州市天河区中心城区，地理位置优越，是一所设施设备齐全、先进，校园环境优美的现代化公办广州市义务教育规范化学校。
为了深化名师培养对象对“输出为本”教学范式内涵及学校教学范式变革机制的理解和感悟，华南师范大学名师培养基地与“核心基础”教学改革项目组合作，于 10 月 12 日在首批教学范式变革实验校天府路小学举行实验校建设展示活动。在蓝曼莉老师的主持下，名师培养对象通过观看课例、经验分享、自由交流研讨等活动，在真实的“输出为本”教学情景下进行了深度的体验式学习。
在课例观看环节，天府路小学微团队三年级语文老师李梦璐、二年级数学老师龚慧分别为大家呈现了《听听，秋的声音》《搭配》等“输出为本”课例展示。
在课例研讨环节，授课教师基于“输出为本教学范式”分享课例的设计思路，重点突出“输出为本”课堂与其他课的区别。接着名师培养对象一一针对课例进行点评，一致表示“输出为本”课堂对学生素养的提升所产生的效果是非常好的，同时也指出了两节展示课中存在着输入支持不足、输出情境真实性有待提升等问题。这次听评课活动对输出为本教学改革、名师培养项目都具有重要意义，既深化了名师培养对象对输出为本教学范式的理解，也推动了教学改革往深水区迈进。
在经验分享环节，天府路小学微团队教师代表刘龙华以《“输出为本”教学范式引领下的专业成长——小白成长记》为主题，分享了他与输出为本教学范式的结缘故事，以及在参与这一教学改革项目中的个人成长和收获。
接着，天府路小学校长欧阳琪进行了《学校项目推进方案分享——以“输出为本”项目为抓手强力支撑教师专业发展》，从机遇、挑战、榜样引领、团队协作等方面分享了学校开展教学改革的经验，重点提到了通过搭建平台、学习分享进行课堂构建、经验推广，形成了多元课程。
活动二：“输出为本”教学范式变革
成效展示活动
【学校简介】中山市石岐中心小学是中山市直属学校，是首批广东省一级学校，全国现代化实验学校。
2023年10月16日上午，张倩博士带领名师培养对象前往处于教学改革实验中期的中山市石岐中心小学观摩“输出为本”教学范式变革成效展示。中山市黄伟祥名师工作室成员受邀参加观摩学习。
活动伊始，由教育部“双名计划”名师培养对象、中山市石岐中心小学校长黄伟祥发表了热情洋溢的欢迎词并向老师们简要介绍活动的背景和目的。随后中山市教师发展中心周勇副主任致辞，周主任表示对本次活动充满期待，期待老师们通过本次活动不仅能对“输出为本”教学范式改革心动，更期待老师们能将这种改革落实到行动中去。
接着，华南师范大学教师教育学部国际与比较教育研究所所长张倩博士对中山市双微机制保障下的课堂教学范式变革项目进行介绍，张博士表示该项目是主题引领的双微机制和“输出为本”教学范式的结合体，是以教改为载体，以教研和教师培训活动为主要形式的创新教师专业发展活动。
张倩博士对项目介绍结束后，由项目组的微团队教师和专家分为语数英三个会场进行课例展示，值得指出的是，数学场的专家展示课由教育部新时代名师培养对象，西安高新第五小学副校长张静进行授课，她带来研讨课例是《分一分》，张老师不仅引导学生理解分数的意义，更注重学生体会学习分数的必要性。张静老师通过让学生分一份、画一画、涂一涂、折一折等活动，由浅入深，逐步构建分数意义的模型，发展学生的数感。张静老师的课吸引了大批非数学学科老师前来观课。
左一：语文微团队老师；右一：语文专家
左二：数学微团队老师；右二：张静老师
左三：英语微团队老师；右三：英语专家
各分会场课例展示结束后，名师培养对象在各个会场进行了热烈的研讨。微团队教师对名师们的点评纷纷表示犹如醍醐灌顶，对输出为本教学范式中的输入、建构、输出的关系有了更深刻的体悟。
活动三：“输出为本”教学范式
实验校微团队建设成效展示
【学校简介】东莞市松山湖横沥实验学校是东莞市横沥镇人民政府以高标准打造的一所九年一贯制现代化东莞东部名校。
2023年10月20日上午，张倩博士带领名师培养对象前往东莞市松山湖横沥实验学校这一处于试验初期的学校开展“输出为本”教学范式实验校微团队建设成效展示活动。活动包括实验校“微团队”教师以初中数学进行“输出为本”教学课例展示、“输出为本”AI进行教师能力测评及分享、项目组专家及名师培养对象进行评课指导、引“双微机制”驱动变革探“输出为本”教学范式汇报。
首先，学校分管教学副校长胡飞对华南师范大学王红教授团队以及名师培养对象的到来表示热烈的欢迎，表示一定会把握“输出为本”教学范式实验项目的机遇，以“输出为本”教学范式带动教师专业能力提升，促进学生全面和谐发展，促进学校教育质量提升。
接着，横沥实验学校范小艳老师呈现了一堂“输出为本”范式下任务单驱动的探究教学实践——《合并多项式》，范老师以情境问题激活学生的探索欲望，并留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题，在实践中领悟数学思想，在评价中树立信心，逐步培养数学核心素养。名师培养对象认为范老师授课基本功扎实、专业能力强，同时也对课堂有待改进的地方提出的中肯、科学的建议。
名师评课结束后，现场展示了“输出为本”AI进行教师能力测评报告，报告从氛围营造能力、教学组织能力、资源整合能力、学习引导能力、评价改进能力六个维度，对教师的课堂行为进行打分，并提出建议。名师培养对象还在现场参与了AI打分，与AI智能打分结果进行比较，并对这套AI测评系统提出了建设性意义。名师培养对象们对AI教师能力标准化模型进行课堂教学能力测评非常感兴趣，对“输出为本”AI支撑教师改革课堂教学充满期待，纷纷与负责系统研发的华南师范大学教师教育学部博士后袁涛进行讨论交流。
最后，学校教研处主任余晓燕以“引‘双微机制’驱动变革、探‘输出为本’教学范式”为主题，从多策并举、六大策略多管齐下、多措并进，分层推动、三个层面各司其职、全面推动，分段实施、整体推进全员新课标，改革双驱、“核心基础”项目组引领驱动以及学校自主驱动等方面对学校推动“双微机制”“输出为本”的详细过程进行了细致的汇报。余老师说，学校经过半年的实践，取得了阶段性成果，包括12场“输出为本”主题教研活动，22场“输出为本”教学课例，12场“输出为本”主题分享，35篇“输出为本”教学论文，14场“输出为本”作业设计，14项“输出为本”教学范式科研课题顺利开题。
党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”教育部部长怀进鹏也特别强调：“要聚焦数字中国，大力实施教育数字化战略行动。按照‘需求牵引、应用为王、服务至上’的原则，抢占未来发展先机，切实以教育信息化推动教育高质量发展。”名师培养对象肩负着时代赋予的庄严使命，在华南师范大学王红教授团队带领下，认真学习“输出为本”教学范式，以信息技术驱动支撑教育教学改革，谱写好新时代新征程教育改革发展的新篇章。
美篇撰写：郭军舰
美篇编辑：李思婷
美篇图片：华舒凡
美篇审核：张倩