为了进一步加强本园教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解，巩固教师掌握3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育，从而更好的将《指南》运用至教育中来。
2024年3月13日，丰水山中心幼儿园组织全体教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南—健康领域》培训活动。
《3--6 岁儿童学习与发展指南》更细化、更明确地阐述了发展目标。它通过清晰地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者与浏览者能一目了然地发现孩子在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施，帮助大家更好的引导孩子在各方面的发展。
一、身心状况
“身心状况”包括幼儿身体和心理两个方面，为有效促进幼儿身心健康，满足幼儿生长发育的需求。在此梳理出5条教育指导策略。比如：日常活动中对于个别身高特殊的幼儿在进餐或开展桌面活动时要注意对其姿势的正确调整；对于初入园的幼儿可能产生一种焦虑情绪，教师要理解并格外关爱等。
二、动作发展
幼儿期是身体动作发展的重要时期，幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力，在促进幼儿动作发展方面共梳理出6条指导策略：对于小肌肉方面的发展可以通过“剪、折、画”和拿筷子、扣扣子等进行练习； 对于平衡能力较差的幼儿鼓励其尝试玩耍手拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动；对于活动时幼儿将衣服弄脏或者将环境弄乱等问题不要因为一味的指责而限制幼儿的活动等。
三、生活习惯与生活能力
生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力，对于不爱刷牙的幼儿可以通过《小熊拔牙》等故事绘本进行教育讲解，对于在家庭生活中被过度包办代替服务的幼儿，教师鼓励其加入值日生或者给予其一些小指令、小工作锻炼动手能力等。
每次学习，都是一场蜕变的开始，每次培训，都是一场自我修行。通过本次深入培训学习，老师们的业务素质得到进一步提升，在今后的工作中，我们将继续秉持以《指南》为核心的工作理念，积极为幼儿创设自由、宽松的交往环境。