为加强对青年教师的培养，促进青年教师专业成长，扎实推进“师徒结对”活动，形成师徒“传帮带”的良好风气，进一步推进学校有效教学的深入开展。兰州新区第十二小学从3月19日至3月20日开展了“美育学堂”语文组师徒结对徒弟亮相课活动。
学校党支部书记、校长周新民全程参与此次听课活动，作为校长，始终把第一视点落在课堂上，通过听评课的小杠杆去撬动学校教学管理的大提升。课后，领导积极参与各教研组的评课活动，对授课教师的课进行全面的分析和中肯的点评。评课由此及彼、触类旁通。从谈教学设计到课程理念，从谈老师的专业素养到平时上课时的教风都给予了精彩的诠释。
活动前，学校教导处认真制定了活动方案，同时就本次活动进行了精心的安排和部署。
在本次课赛中，老师们贯彻新课标理念，发挥自身优势，充分利用电子白板，采用小组合作模式，进行启发式、探究式教学。创造性地设计教学活动，提高了课堂学习效率，很好地展现了我校青年教师的风采和魅力，更充分体现了我校“师徒结对”工作的实效。
唐宁老师执教《小公鸡和小鸭子》
《小公鸡和小鸭子》这堂课通过小公鸡和小鸭子的不同生活习性跟随小公鸡和小鸭子走进草地里、小河边，感受到了伙伴就是你有困难，我帮助，我有困难，你帮助的优秀品质。
张颖老师执教《池子与河流》
《池子与河流》这是一首寓言诗，张老师带领同学们通过池子与河流之间的对话，帮助孩子们树立正确的人生观。
池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立场做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。
寇明月老师执教《神州谣》
寇老师通过引导学生学习第1、2小节，感受神州大地山川壮美、风景如画；通过认识黄河、长江、长城、珠峰，培养学生的民族自豪感，让学生在语言的习得中感受中华优秀传统文化，激发学生热爱祖国之情，树立文化自信。同时，我还运用汉字溯源、图文结合等方法引导学生随文识字，让学生在学习字理字义间感受汉字的源远流长，以达成育人目标。
杨文静老师执教《神州谣》
杨老师带领学生感受神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
尚丽莉老师执教《藏戏》
《藏戏》是六年级下册第一单元第四课，主要为我们介绍了藏戏的形成过程以及藏戏的三个特点。在教学中，主要引导学生们了解藏戏的形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。
在教学过程中，先引领学生品读课文，感悟藏戏的特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，让学生根据藏戏特点在课文中找出相应的具体描写这三个特点的自然段。再通过分角色读、引读等多种方法，让学生领略到藏戏的独特魅力，让学生在充分地朗读的基础上，轻松理解了这课文内容。
王转玲老师执教《藏戏》
王老师先概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”，然后简略地说明其他特色，最后说明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。文章脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
牛洁老师执教《绿》
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿色，绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是生机，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!
牛老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握恰当。课堂上，通过有目的的读、师范读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有助于实现教学目标。
汪莉霞老师执教《一匹出色的马》
《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册的课文，这篇课文是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
王瑞老师执教《传统节日》
《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是学生识字的好载体。结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种形式有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
师傅们本着"诚心、精心、细心、耐心”的态度，徒弟们运用"勤学、勤问、勤看、勤听“的方法，共同实现了“成长、成熟、成才、成功”的目标。
纵观徒弟们的课堂教学，我们欣喜地发现青年教师们在迅速地成长，无论是课堂教学设计，课堂的把控，对教材的研读，都有了质的飞跃。教学相长，我们相信在师徒结对活动中，一定是双赢的，学生赢得了课堂，教师赢得了成长！
语文教研组全体教师齐聚直录播教室，老师对本次“师徒结对”课程活动进行了总结。充分肯定了本次的成功之处：教学目标明确，注重双基的落实；教学方法灵活，适合学生需求；教学方式民主，尊重个性需求；教态亲切，自然双边交流融洽；熟练应用多媒体手段，提高教学效率。同时，对本次课赛中存在的问题提出了合理化建议。
学校领导对本次师徒结对课堂活动非常关心和重视，全程参与了活动。周新民校长指出要把每一次听评课都当作教学研讨会，当作共同成长的契机，这种通过听评课的方式走进教室、走近师生，收获愈加融洽的教学管理关系。
图片：语文教研组全体老师
编辑：王雪银
审核：周新民 姬铖
顾问：田春雷