为了系统、明确地进行学前教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型教师，我制订个人专业发展3年成长规划。
一、个人基本情况分析:
我在幼教工作时间已有10个年头，有比较丰富的经验。10年中，我真心对待每一个孩子，有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。
2、 发展目标:
1、 向骨干教师学习，提高教育教学水平，如何促进孩子更好的发展。
2、具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。
3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。
3、 具体措施:
(一)读书中求进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业，抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
(二)实践中求发展
认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力，兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。
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2024年成长规划清单
领域必选为：
语言领域：讲述类、文学赏析类
通过周课程审议，根据学前教研室语言领域类型课、典型课汇总梳理的集体教学活动、区域活动，围绕《纲要》《指南》《语言教学法》等专业知识，梳理关键经验及脉络，积极组织和参加听评课，明确每次听评课的目标，让每一次参与都为自己的成长目标迈进。
领域自选:艺术领域
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》明确艺术领域的目标，认识艺术活动中审美感受和艺术创造的价值，尊重幼儿自发的、自主的、有个性的艺术表现与创造。创设艺术环境，尊重幼儿的发展。探索多种有效的教学方法，优化艺术课堂。让艺术融入生活，注重幼儿自身的直接感知、想象与感受，利用艺术创造性的表达自己的想法。对幼儿的作品进行评价、指导、反思，提供有效的支持策略，提升自己的艺术活动指导能力。
区域必选：
积木区：主题搭建材料投放、建构技巧提升、幼儿活动过程中教师的观察及跟进策略。
根据省编教材及幼儿年龄特点重点研究主题背景下的环境创设及材料投放,学习《2015-12-15图说建构区小教程》专业知识并通过视频重温、现场教研、游戏故事分享等途径进行跟进支持，同时撰写游戏故事、观察记录并形成案例。
区域自选：线描画
制定活动计划，开展多种形式的线描画活动，通过基础技巧练习、分类练习、组合构图练习等引导幼儿观察生活中和线条进行画线。提升自己区域活动指导能力。
自主游戏：梯子游戏
学习《自主游戏》《放手游戏，发现儿童》《幼儿园自主游戏观察与记录》书籍，通过视频重温、现场教研、游戏故事分享等途径进行跟进支持，同时撰写游戏故事、观察记录并形成案例。
总之，不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。在这三年里，我希望自己多多利用教学实践、培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，让自己发展成为具有多种教学技能的老师