春暖花开，万物复苏。随着新学期的到来，江东小学数学组的教研活动也如期开始了。今天的活动是由赵那老师给大家带来四年级下册的《乘法分配律》一课。
课一开始，赵老师从植树节引入，让学生根据所给的数学信息提出自己想到的数学问题。学生都踊跃参与，提出了很多相关的数学问题。
从学生提出的许多问题中赵老师选取了“一共有多少名同学参加了这次植树活动？”这个问题来开始本课的学习。
学生通过点子图来理解题意，写出解决问题的算式，并能在点子图中画一画，圈一圈，找到自己所写算式的各部分的意义。
通过学生作品的展示，得到了4＊25+2*25和（4+2）*25这样两种不同的算式。在此基础上让学生观察算式，不计算出结果来理解这两种算式是相等的，旨在让学生通过乘法的意义来理解。第一个算式是4个25+2个25，也就是6个25，第二个算式是4+2=6个25，都是6个25，意义是一样的。通过点子图再次回顾理解过程，重点在图中找到4个25和2个25以及6个25。
在理解了两个算式一样后让学生自己设计数字，列出前面所学的两种算式来巩固理解乘法分配律。
学生在具体图意中理解了乘法分配律后，教师在实时出现乘法分配律的具体含义。虽然文字的含义并不很容易理解，但在后面还出示了字母表示意义。
课后，教研组的老师们都对本课给予了一致好评，认为这样的课堂是充实扎实的，对于教学重点和难点也非常重视，学生理解的也很透彻。