谢晶晶，毕业于枣庄学院学前教育专业，2014年参加工作。 转眼间,我已与幼儿度过10个春秋,不仅是我们在教与学中度过的,也是我们共同成长的过程。做一个好的幼儿园教师,不是一朝一夕的事情,需要我花更多的时间和精力去努力和探索。因此,我为自己定下了一个三年发展规划,希望能够督促自己向一个好的幼儿教师奋斗。
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计教学活动能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对幼儿心理状态、和对他们的观察研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、规划措施
（一）师德方面：
严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树,对幼儿负责。
（二）专业知识学习：
在业务上,要坚持认真学习《纲要指南》和《保教评估指南》的理论知识,始终以幼儿为中心,以幼儿为本,关注新的教学观念,认真听取前辈的各种讲座,以及开展的各种研讨活动,认真做好记录,在听了其他优秀教师的活动后,不忘做好整理和反思的工作,积极的探讨,研究各类教育教学活动,力求教育内容生活化,教学形式活动化,教学方法游戏化,教学手段多元化的最新课改理念,注意将各领域的内容整合起来,使幼儿在生活中学习,在与人,事物的接触中,认识中获取经验,使幼儿能得到各项能力的提高,健康的成长。在家长工作方面,强化服务意识,对待家长要做到热心,有心,及时向家长反映幼儿在园的各方面包括学习,生活,运动,游戏的情况。也要充分利用家长资源,做好家园共育工作,互相信任,尊重,支持。
三、具体的三年规划
第一年：
1.学习教育理论。带领教师扎实学习《幼儿园教育指导纲要》及《指南》，学会说课评课分析教材的重难点，根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思自己的教学实践。
2.在班级教师讲课时有意识地听课，相互交流，做好小教研，指导别人的同时也来提高自己。
3.参与制定数学领域集体教学教研计划，梳理小班数学领域目标。
4.参与梳理建构区区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区区活动主题，并制定建构区园本课程。
5.组织教师每周录制区域活动幼儿的活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。
6.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。
7.带领教师学习研讨《高唐县幼儿园幼儿一日活动常规》。
8.带领教师读书：《积木建构游戏与儿童早期数学学习》上篇理论与概念。
9.培训全体教师《南京市鹤琴幼儿园儿童发展观察评估指引》，每月一个领域带老师们学习和教研。实践中学习《评估指引》内容，通过教研，和老师们一起逐一梳理各领域的每个关切点。
第二年：
1.努力形成自己独特的教育风格，将所学到的理论知识运用到实践中，可以根据幼儿的个体差异制定相应的教育策略。
2.学习实践反思自助群更新的链接资料，提升自身教育理念，传递给新教师。
3.做好教育笔记，记录个别幼儿的日常行为表现，思考同年龄段幼儿存在的个性或共性的问题，找出解决策略，做好教研及记录整理工作，供新教师参考。
3.线上学习《李晓静“三研究”》，并撰写学习心得。并实践到益智区好玩具和低结构材料的研究中。
4.带领教师学习《积木建构游戏与儿童早期数学学习》中篇观察与分析，形成建构区观察分析支架。
5.带领新教师学习《儿童发展观察评估指引》，要求新教师以《评估指引》为依据，观察、分析幼儿行为，撰写观察记录。
6.积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，不断提高业务能力。
7.参与制定数学领域集体教学教研计划，梳理中班数学领域目标。
8.参与梳理建构区区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区区活动主题，并制定建构区园本课程。
第三年：
1.每月跟进建构区观察，（定人或定区域观察），撰写观察记录。每周录制建构区、美工区幼儿的活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。
2.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。
3.组织教师学习《积木建构游戏与儿童早期数学学习》下篇有意义互动。为幼儿创设一个能鼓励和支持自己去体验，思考，以及建构“数学学习”的游戏环境。
4.参加班级管理分享会活动，分享有趣有效的班级管理方法。
5.学习研讨《高唐县幼儿园幼儿一日活动常规》
6.参加幼儿常见的常规问题与对策研讨。
7.参与制定数学领域集体教学教研计划，梳理大班数学领域目标。
8.参与梳理建构区区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区区活动主题，并制定建构区园本课程。