要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书还是一种责任！
指导思想
为了营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，提升教师专业能力，加强教师间的交流，3月20日上午，我校教导处联合数学教研组和数学课题组，共同搭建了读书分享会活动平台，供老师们畅所欲言。
阅读建议
- 读思结合：真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。
- 读记结合：“不动笔墨不读书”，阅读的时候适当摘抄、批注、评点。
- 读写结合：总结教学经验，撰写教学论文、教育小故事。将读书与教书结合起来，学以致用、用以促学、学用相长。
邓翊珏老师分享《给教师的一百条新建议》：当你从你的工作中发现了价值，将工作与自己的生命建立了意义连接，再苦再累也会无怨无悔；在学校和孩子们在一起，欣赏他们人性中最纯美的一面，这些风景是其他任何地方都没有的……
曾兰馨老师读《小学数学这样教》有感：教学中，画数学，遵循孩子的认知规律，让孩子们融入其中，引导他们主动参与到学习中来，将思考的任务抛给孩子，从简单到复杂，让学生模仿展示交流，慢慢走向个性化理解，创新性表达。
柳丹老师分享了阅读《吴正宪答小学数学教学100问》的感受：“通过阅读文章，我对于重点和难点这两个概念又有了更加清晰的认知，明确了未来教学备课的具体方向。”
李文珍老师读《小学教师怎么用好数学课程标准》有感，特别指出在对数的认识的教学中，要培养学生的数感和符号意识。
①让学生在真实情境中理解数的意义。
②让学生在数形结合中理解数的大小。
③在学生在“数一数”中体会数的关系。
她从实际情况出发，举出了很多实用的教学方式方法，让我们获益匪浅。
胡小云老师给我们分享了《额尔古纳河右岸》一书，在你的生命长河中，有人走有人来，来了的你感到欣喜，走了的你也大可不必感到悲伤。想走的人，是留不住的，倒不如放开手，让他走，还他天空与自由！
张六林老师读《在乎每一只鸟》有感：教育要从守住初心出发，关注每一个学生的成长和进步，有时老师的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个人的一生，花开的时间有早晚，但终究会开放，飞翔的高度有不同，但每一只鸟都有属于自己的天空，孩子也一样。
吴志成老师分享了自己研读新课标的一些心得体会：学生的学习应该是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索，合作交流等是学习数学的重要方式。
同时，评价不仅要关注学生教学学习结果，还要关注教学学习过程，激励学生学习，改进教师教学，采取多元的评价主体和多样的评价方式。
杨传明书记对本次活动给予了高度评价，看到老师们都在用心读书，说真义，抒真情，达到了读书交流的预期目标。
杨书记强调，我们要树立终身学习的理念，活到老，学到老。业以师立，师以德馨。同时告诉我们读书一定要静心，用心去品味。
读书沐初心，书香致未来。让我们一起走进书香的世界，感受到知识和智慧的力量，感受到生命的美好和意义，让我们去追求！
编辑：邓翊珏
审稿：黎 萍
监审：杨传明