课堂展风采 教研促成长
——西蒿村小学数学教研活动纪实
看阳光温馨恬静，
沐春风和煦轻柔。
携一抹春色，看天际云卷云舒;
携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。
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万物回春时方好，策马扬鞭再奋蹄。为了大力推进“354教学模式”,使教师进一步转变教学观念，研究自主、合作、探究的教学方式,继续落实每周一课，解决教学中遇到的问题或困惑。积极开展校本研修及相应的课题研究。3.20日和21日两天我校开展数学教研活动。马铁成校长、教学处及全体数学老师共同参与本次活动。
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李耐国老师《连减的简便计算》
李耐国老师带来的《连减的简便计算》是一节计算课，为了有效地让学生独立思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。李老师在教学时创设学生喜欢和熟悉的情境，让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验解决问题的多样化。同时通过设计游戏练习:看看哪种方法更简便?让学生在对比中明白:哪种方法简便不能一概而论，要根据数据的特点，选择合适的方法进行简便计算，符合学生的思维发展。
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陈娅男老师《认识面积》
陈娅男老师带来的《认识面积》是一节扎实且充实的课。陈老师从唤醒学生的生活经验入手，和学生谈自己理解的“面”;接着是对学生的生活经验进行引导，过渡到数学学科中所谓的“面”，揭示面积的概念，再接着，组织学生认识面积单位，安排测量身边物体面积的实践体验活动，巩固知识，积淀新经验，内化知识。学生从学到什么是物体的面，到发现面是有大小的，再到主动测量，主动建立测量标准与方法，无不体现这是一节扎实的课。整个的教学过程中，陈老师面向全体学生，该动手时全体都动手，该思考时，学生都被陈老师引入深深地思考中，整个过程中大家都有事情干，参与度极高，从这一意义上讲，这是一节充实的课。
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思维碰撞
老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的总结，使每位教师受益匪浅。
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指导引领
王丽荣主任表示两位老师的课都符合“354教学模式”，且导学单实用性强，服务于教学；精心设计研学任务；多媒体运用熟练，学生逐步板书，体现自主展示。同时，也指出几点不足：1.学生上课状态不饱满。2.学生回答问题展示能力有待提高。3.加大课堂评价力度。
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张明月校长对两位老师的课给予肯定，她表示：两节课基础夯实，设计用心，体现出两位老师的扎实功底。课堂环节设计有梯度，层层递进，每一层给人感受不同，让学生有兴趣继续深入学习。同时，向两位老师今后课堂教学提出几点要求：1.学生汇报时加强仪表教育。2.课堂评价要及时自然。3.顾及到全体，尤其中等中下等生。
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马校长欣喜的表示两位老师的课准备的很充分，可以看出对课堂、对教研活动的重视！同时对老师们今后的课堂教学提出几点要求：1.灵活运用多媒体资源，让学生耳目一新。2.教师要注重方法指导，让学生提高课堂参与度。3.达标检测设计要有梯度和深度。4.加强学生课堂汇报的指导与练习！
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每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习的好时机、是提升自我的有效平台。相信，在数学课堂中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。
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编辑：杜丽颖
审核：张明月