2024年3月18日，韩昊禹老师的小课题研究课在海南屯昌思源实验中学录播室进行。本次课程所参与的课题为:以《刘姥姥进大观园》为例建构《红楼梦》整本书阅读的研究。课题主持人为同校的语文学科组长胡小罗老师。
本次课程时长为40分钟，课名为:趁青春，赏红楼——以影视赏析为引导方式撬动整本书阅读的方法。课堂目标致力于引导高一年级学生走进整本书阅读的概念，了解整本书阅读的方法，建构适合自身的读书习惯和方法。
韩昊禹老师从阅读我国当代文学大家蒋勋先生的著作《蒋勋说红楼梦》中取得灵感——《红楼梦》是一座青春王国。“青春”，高中生的年龄，恰好符合这一阶段，和书中的大部分人物一样，学生们拥有同样的青葱岁月和美好年华，此时正是阅读《红楼梦》的大好时机。
此段选自《蒋勋说红楼梦》
课堂内容
课堂导入
教师介绍“何为‘整本书阅读’”
本课运用的整本书阅读方法之“知人论世法”和“影视赏析法”的介绍
韩昊禹老师通过有关曹雪芹生平介绍的视频和“相交线”与“平行线”的板书，告诉学生们曹雪芹和《红楼梦》是命运共同体的这一概念，即曹雪芹创作了《红楼梦》，《红楼梦》也遗留下曹雪芹的一生。
87版《红楼梦》电视剧经典桥段欣赏与赏析。在此过程中，学生的热情度随着精彩的故事情节逐渐拔高，探讨情节和人物形象的兴趣也不断提升。或许不少教师认为“影视赏析法”是难登大雅之堂的教学方法，但偶尔几次的观看和欣赏，哪怕是几分钟的视频，也会让学生大大增加去阅读全文甚至全书的兴致。教学方法应该是灵活多变的，戏剧文学本就跟语文科目紧密相连。当代高中生大多数很难投入纸质书的阅读，既然他们喜欢看“短视频”，不如因材施教，因时制宜，利用视听结合的快感将其带入书本的殿堂。
学生和老师共同探讨和分享大家感兴趣的书中人物，以及做出相应的评价。此环节中，学生们感悟到了林黛玉的柔美和倔强，体会到了晴雯的刚烈和不屈，明白了刘姥姥的善良和心酸，神会“贾林薛”情窦初开的美好，也看到了王熙凤敢爱敢恨的女强人的一面……当文字和画面在脑海中浑然一体的时候，就是这个故事，这本书走进内心的时刻。
课堂总结
本次课程为高一年级的整本书阅读打下一个阅读方法建设的基础。对于十几岁的高中生来说，强制性漫灌式的阅读教育必然不会奏效，我们身为新时代一线教师，应充分全面地了解学生所感，学生所趣，学生所需，才能使整本书阅读任务更好地向前方推动。
内容审校:胡小罗
图文编辑:韩昊禹