为帮助青年教师更好地成长，提升青年教师的专业化水平，3月12日-3月13日，我校青年教师赛课活动在公平公开公正的组织下，如火如荼的进行。青年教师们深钻教材，反复打磨，升级课堂，以赛促研，以研促教，建立素养本位的课堂教学生态，呈现出百花齐放的新天地。可谓是：节节有亮点，课课益纷呈。
蔡桂銮老师用游戏导入，学生瞬间情绪高涨，学习兴趣被调动。蔡老师在教学中采用多种形式朗读，齐读，男女生赛读，师生读等形式，给学生充分的朗读时间。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言。
陈小清老师先出示学习要求，让学生明晰本节课的学习目标。在学习课文时，陈老师注重引导学生抓住关键句子，还指引学生关注鹿的语言描写，感受鹿的心情变化，并借助提示语，讲述故事，不仅加深学生对课文的印象，也锻炼了学生的语言表达能力。
黎罗荟老师抓住本单元主题“理想与信念”，设计了多角度、多层次的教学，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象。整节课，姜老师和学生们配合默契，课堂气氛热烈，李大钊同志的光辉形象在孩子们的思索、讨论中变得越发高大起来。
陈丹慧老师在这节课中给学生呈现了许多的中国美食,美食包括7种菜肴和主食。7种菜肴名，每种包含着一种烹饪方法，每种菜肴均配有色彩鲜明的图片，图文并茂，让学生在认识菜名的同时又能了解制作方法，一举多得。
刘心怡老师一直以课本为中心，课堂上学生始终兴趣昂然。把课堂让给学生，在整个课堂过程中，孩子们气氛活跃，听得津津有味，将课堂氛围推入高潮。在课文教学时，刘老师紧扣本课教学重点，引导学生思考，带领孩子们了解课文写了哪两种猫，为下节课的学习做铺垫。
李竹春老师的授课言简意远，道理深刻。李老师让学生在熟读的基础上理解了词句，把握了文章的大意。最后让学生联系生活实际，感悟寓意，加深了其对课文的理解。李老师引领学生走进文本，又由文本回到现实，提高了学生的语言表达能力，突出了本课的教育意义。
高元浪老师整堂课课堂思路清晰，环节紧凑。上课伊始，高老师通过直观的教学手段带领孩子学习课文生字，使学生在愉快中学习。教学课文时，高老师注重语言感知能力的培养，让学生做了有效的语言文字训练，在感知语言的同时，也加强了积累和运用。
冯慧妍老师用游戏对对碰的方式导入新课，加强师生互动，提高课堂活跃度。课堂上，学生形式多样地识字、读词、读句，由易到难。
王颖老师能认真把握教学重难点，引导学生对课题设疑，带着疑问学习课文，从课文中找到答案。王老师善用鼓励性的语言，与同学们进行互动。同学们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言。
林芳洪老师和蔼可亲，本节课课堂的纪律严谨。林老师以复习导入，老师引导，学生为主体。老师在拓展环节引导学生思考“生活中还有哪些东西是经过多人的劳动才被制作出来的”让学生体会到我们是一个无形中有联系的整体！明白劳动成果来之不易，更尊重别人的劳动成果！
黄秋丽老师以复习课文内容引入新课，非常实在，体现语文本色，干脆利落，没有拖泥带水。让学生有准备、有目的的进入新课的学习，在新旧知识之间架起桥梁。本组课文前言也明确要求学习本组课文要理解主要内容，感受人物形象。因此黄老师在教学时，也是以此为立足点，品人物，学课文。
李宏锦老师的《草船借箭》整节课思路清晰，环节紧凑。在学完生字后，李老师鼓励学生自己思考，归纳故事的起因、经过、结果，让学生对课文有一个初步的了解。教学中李老师还注意对学法的指导和渗透，引导学生抓住重点语句概括所需内容，这不仅反映出教师的功力，同时培养了学生良好的学习习惯。
再精彩的课堂也会有不足之处，课后相互评课也就显得尤为重要。林家桩校长带领各位评委们诚恳地提出了建议，展示课的教师们虚心倾听，或探讨，或争论，或思索，课堂教学的亮点以及待改进的地方，并针对每个细节做了小结，让每位教师受益匪浅。
评委颁奖
此次青年教师赛课活动为青年教师搭建了一个实践教学理念，锻炼自己，展示才干，交流学习的平台，使青年教师在教学方面得到了磨炼，提升，营造了浓厚的教研氛围，对提高年级教师的教育教学水平起到很大的促进作用。