（通讯员：张利娟）
习作教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文核心素养训练的主要阵地。为了更好地提高教师的作文教学水平，提高学生的语言表达、文字表达能力，构建开放而有活力的作文课堂，全面提升学生的语文素养。3月20日，南阳市第四十二小学开展了习作教学教研活动。
授课精彩瞬间
五年级罗老师上了一堂以“写读后感”为主题的作文课。课堂上她引导学生多角度选材，围绕“感”进行了充分的交流，调动学生的个性感官。师生之间通过交流合作，罗列选材角度；分析文章范例，梳理写作方法。作文架构水到渠成，孩子们纷纷拿起笔，文思泉涌，挥洒心中所感。
积极研讨，满载而归
罗老师就本节课和以往习作教学的不同、最大的优点和不足进行了自评。各位听课老师也畅谈了对本节作文课的看法和收获。作文是难教的，如何把作文教好这是所有语文老师都面临的难题。研讨环节，老师们就如何在习作教学中根据学段特点制定教学目标，过程方法的指导与实施等教学中应该注意的问题进行了高效的研讨。
总结引领
王雯校长总结到：写作是一项承载着热情与勇气、智慧与涵养的挑战性的语言创造活动。语文教师要切实了解学生的心理需求和写作困惑和挣扎，设计真实有意义的写作任务与活动，适时给予学生有效的写作方法和有力的情感支持，使学生在真实、安全、自由、互助的写作环境中，切切实实体验到写作带来的成长与甜蜜。
本次习作教研之旅为我校语文老师打开了一扇窗，相信老师们能透过它看到窗外更加美丽的风景，并用热情唤起学生对作文之爱，用勤奋打造更生动、灵动、高效的作文课堂。相信通过老师们的努力，我校习作教学一定会硕果满园！
审核：罗秀爽