一个孩子能够独立地完成某项工作，
其自尊心和自信就可以得到发展，
通过发展孩子的日常生活技能，
即照顾自己，照顾环境，可以培养孩子们的责任感。
——玛利亚·蒙台梭利
《指南》中一再强调“指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法”，可见，培养幼儿生活自理能力的重要性。孩子想要成为生活的主人，就必须学会自我服务，这也有助于培养他们今后的责任感、自信心，以及自己处理问题的能力。
课程来源
午睡起床后，大部分的小朋友都能很快的穿好了衣服，而总有几个小朋友穿的衣服会跟别人不一样……
黄显磊：老师，你看兮兮的衣服穿得好奇怪呀，他的帽子怎么在下面呀！
秦宝妮：老师，周奕帆毛衣上的娃娃穿到后面了。
皮书玥：老师，贝贝的衣服没有扣起来，他总是敝开着。
谭梓骏：花花的衣服怎么是一边长一边短呀！
汪梓欣：陈景然的衣服好像穿反了。
…………
为什么出现这些状况呢？通过观察发现孩子们知道了穿衣服的过程，但穿衣服的方法不清楚。因此我们班根据这些情况，开展了“会独立”的主题月活动，已此来培养孩子们的自我服务能力。
“衣”探究竟
讨论一：衣服由哪些部分组成
孩子们通过观察、交流、探索，发现了……
贺伊：有的衣服上有帽子有的衣服没有帽子。
徐悦冉：每件衣服上都有袖子和领子。
周奕帆：有的衣服要拉拉链，有的衣服要扣扣子。
秦宝妮：帽子一定在衣服的后面。
胡锦朝：有的衣服有口袋有的衣服又没有。
宝贝们一个个说着自己的发现……
讨论二：各种不同的衣服
胡锦朝：我的衣服是拉链的，拉链头对齐往上拉。
王诗晨：我的衣服是直接钻的，把头从下面的大洞洞钻进去，再从上面的中洞洞钻出来。
刘祉萱：我的衣服是扣扣子的，要把扣子从洞洞里钻出来。
贺子政：我的衣服是按扣的，要对齐后一个个的按紧。
讨论三：如何区分衣服的前面、后面、正面和反面
陈文博：衣服的前面有图案。
贺子政：把衣服的下面对齐，就发现后面的领子高些，前面的领子低些。
樊雨哲：衣服的前面有的有纽扣，有的有拉链。
刘伊依：衣服的后面（后领处）有标签。
陈诗语：没有布边的是正面，有布边和拼接边的是反面。
张钧羚：有标签的是反面。
了解了各式各样衣服后，知道了不同款式的衣服有不同的穿法，有些我们会，有些还不熟悉，那我们一起来学一学吧……
“衣”起行动
穿开襟衫方法
方法一
【穿开衫方法】
两手抓住衣服的领子，将衣服甩到背后，披在肩上；两只手分别从袖筒中伸出来，再从衣服下面向上扣上纽扣或拉上拉链。
【儿歌】
抓住小领子，
商标在外面，
向后用一甩，
捏紧袖口钻山洞，
衣服穿好啦!
方法二
蒙氏飞起来穿衣法：
1、摆好方向（里面朝上，衣领对着自己）
2、插入袖口（捏住袖子，双手同时插入）
3、飞起来了（抬起胳膊向后翻）
穿套头衫方法
方法一
【穿套衫方法】
穿套衫时看清衣服前后，有花纹的前面朝下。平放衣服在腿上，两手抓住衣服的边，将头套进衣服内；两手分别从袖筒中伸出;再将衣服的边子往下拉。
【儿歌】
纽扣、花纹和领洞，
一起压到下面去，
双手捏住大洞洞，
脑袋钻出中洞洞，
小手伸出小洞洞.
方法二
儿歌
套头衫手中拿，
前后分清前朝下，
穿左手 穿右手，
把头一钻乐哈哈。
扣纽扣
扣子分为两种。一种是纽扣，需要我们找到相对应的洞洞钻过去；另一种是按扣，需要我们对齐，再双手用力一按。
扣扣子【儿歌】
小扣子，圆溜溜，
好像眼睛找朋友，
小洞洞，忙招手，
欢迎扣子钻洞洞。
按按扣
熟话说得好，会穿衣服那就会脱衣服，老师教了我们好多方法……
脱衣服方法
【脱开衫方法】
解开衣扣（拉链），向身体侧打开衣服至滑下肩，脱下两个衣袖。
【儿歌】
拉链扣子解一解，
我把小手藏起来，
一手拉着袖袖拽，
再拽一下脱下来。
【脱套衫方法】
手抓住衣领的后部，用力向身前拉，将衣服脱出，再拉住袖口一拽。
【儿歌】
先把衣服上提，抓住袖口缩胳膊。
左胳膊、右胳膊.
左右胳膊缩回来。
提住领子露出头，宝宝的衣服脱好了。
整理衣物
我们学会了穿、脱衣服的方法，那脱下来的衣服我们要怎么办呢？
周亦辰；我脱下来后放在旁边的柜子上。
谭梓骏：我是奶奶帮我放的。
汪诗涵：我是把它挂在架子上的。
秦宝妮：妈妈让我叠整齐，再放在床的旁边的。
樊天乐：在幼儿园午睡时，我直接放在被子里。
陈思语：午睡时，我会叠好放在脚边。
…………
衣服没有整理
衣服整理好
好习惯是一直伴随着我们的，在家里也要跟在幼儿园一样，自己能做的事情自己做。
自理能力大比拼
通过生活、游戏、比赛，孩子们对自我服务已有了极大的兴趣，不再是当作任务，不会再偷懒不动手，而是跃跃欲试，穿好了还会高兴地告诉老师：“我穿好啦！”
我是小小设计师
“我最喜欢爱莎公主，我要画一条跟她一样的裙子。”
“我喜欢彩虹颜色的裙子。”
“我要画一条公主裙给我的妈妈。”
“我要画一件有数字的衣服。”
孩子们讨论完了自己的想法后，画出了自已喜欢的衣服来。
孩子的想法千奇百怪，他们用色大胆，想象力丰富。积极、勇敢的设计属于自己的独一无二的衣服。此次活动，孩子们知道自己的小手很能干，感受到自己独立做事的成就感，增强了自信心。自己的事情自己做，养成了良好的生活习惯、自我服务能力也得到了提升。
家园共育
爸爸妈妈也和老师一起行动，他们鼓励我们在家自己穿、脱衣服，自己准备衣服、整理物品，并且用镜头记录了我们在家中忙碌的镜头，同时也记录下了我们的成长和坚持。
陈鹤琴说过：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想，儿童自己去探索，去发现。自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”午睡穿衣服的问题引发了孩子们一系列的探究，在这个过程中，孩子们自己发现问题、想办法解决问题，孩子学习做自己能做的事，了解了多种学习方式，在互动和实践中品尝了自己解决问题的喜悦，也增强了自我服务的意识，积累了生活经验，提升了自理、解决问题的能力，更重要的是改变了等待、求助的依赖心理，增强了自信。我们老师和家长要做的就是支持儿童的主动学习，同时促进儿童与环境的交互，积累经验、扩展思维、养成良好的生活习惯。