东风枝上几相裁，
湖畔桃花三两开。
莫道此间春意浅，
诗中一半此间来。
吾生也有涯，而知也无涯，教学教研永远在路上。
每一次遇见，都是为了更好地向着诗和远方出发。 3月20日，第五天的学习拉开了帷幕。
启智·赋能——专家引领指方向
知性优雅的柴阳侠老师开启了精彩讲座——“基于课程标准，优化语文教学设计”。
新课标的课程理念要求我们语文教学以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体。
情境是以问题或任务为中心构成的活动场域。情境活动是人们在问题情境中认识问题、分析问题、解决问题的活动。设计真实的语言运用情境，让学习发生在真实的语文生活之中，是我们的追求。
柴老师不仅细致入微地讲解理论知识，而且结合《唐雎不辱使命》《唐诗五首》《陋室铭》等具体的实例，注重和学员之间的交流互动，让我们对于怎么进行真实情景教学等理解得更加透彻。
柴老师对新课程标准的解读鞭辟入里，让我们对课标有了更深入的理解把握，对教学设计的优化有了更明确的方向路径。
学习·提升——名师指导领成长
中原名师余东芳带来的是《初中作文教学的实践与思考》的分享，令我们受益匪浅。
课上，余老师的讲解精彩纷呈，生动有趣，引发学员们阵阵掌声。
余老师提出踏上作文之路，需要“三发”，即发掘、发展、发表。 发掘素材，不是“创造”素材，而是去发现、去感受、去挖掘；发展能力，练写作基本功，让写作成为一种习惯；发表作品，让学生感受到作文满足心灵表达和倾情交流的需要，而产生的愉悦和惬意，体验到作文发表带来的自尊、自信、骄傲和精彩。
余老师提出，“从生活中积累，从书本中汲取”是作文素材的主要来源。
从生活中积累素材要学会观察生活，余老师提出了观察生活的几点要求：找准观察点，按照一定的顺序观察，抓住个性特征观察，运用不同的感官观察。
关于从书本中汲取，余老师提出了读书的重要性，同时对孩子们怎样读书提出了指导意见：养成圈点批注的好习惯，学生要有专门的摘抄本，经常背一些精彩文段，列提纲可以帮助学生从整体上把握文章，用思维导图也是一种极好的方法，读写结合，学以致用。
余老师的指导用心用情，方法多样，激发了孩子们的写作兴趣。
课间，余老师给学员们解疑释惑，气氛热烈，让大家收获良多。
余老师从“中考作文趋势；作文教学现状；热爱生活，激活生命；回归教材，扎实训练；提升理论，凝练思想”等五个方面入手，结合自己多年来的作文教学经验，给我们提供了可供借鉴和参考的范式，给我们的作文教学以思考，引领我们在把握中考趋势的基础上，面对现状，用心用情做好作文教学。
春分时节万物新
柳岸斜风燕归来
大地上一派蓬勃盛景
处处是满眼的春意
岸柳青青，莺飞草长
桃花灼灼，柳丝飘扬
一年好景，最美不过春光
春分时节喜相逢，且学且思且成长。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。独行快，众行远，相信我们只要坚持在路上，就一定会到诗与远方！