“教而不研则愚，研而不教则虚。”为了凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研，共进步。范县人民路小学举行了“课堂上如何让学生跟着教师节奏走”为主题的数学教研活动，教研活动中数学老师积极发言，阐述自己的观点。
一年级老师的意见是发掘教材中的生活资源，创设生活情境。教师可以从教材中去深挖生活实际，让数学知识与生活实际联系起来，创设生活情境，营造良好的学习氛围，去激发学生学习数学的兴趣，来充分调动他们的主观能动性，吸引学生的注意力，使其能全身心地投入良好的学习状态中。
二年级老师的想法是通过动手操作，在生活中体验数学。 数学知识来源于生活，我们更要让数学知识服务于生活，在数学课堂上要挖掘一些生活例子，让学生去亲身体验，去动手操作，在活动中体会感悟数学知识，以此激发学生学习数学的兴趣和欲望。
三年级老师的思想是运用有效评价，激发学习的动机。在课堂上分别对学生“听、说、读、写、算”等核心素养进行评价，让学生知道自己做的好的是哪些方面，不足的是哪些方面，加以改正。其次是教师要评价学生学习知识形成的过程，重视学习方法和学习策略的获得。
四年级老师的主见是语言幽默，突出数学本质。能让学生喜欢的课堂一定是寓教于学的，研究表明一个语言幽默的老师更深得学生喜欢。这要求老师要把握好语言的技巧，有目的性的设计好每一句话，并且有效的突出数学问题的本质特征。
五年级老师的主张是收获成功，提升数学自信心。课堂上根据学生的知识水平和任务难度设置不同的学习目标，由易到难、由浅入深，为学生搭好支架，把重难点进行拆分，在学生完成某一个知识目标的时候积极反馈，让学生体验成功的乐趣，提升自信心，给予鼓励。
本次研讨活动，在数学教研组长带领下，全体数学老师对数学课堂有了新的认识，新的成长，每个人都收获颇多。
一次教研，一次沉淀，只为遇见更好的自己。全体数学老师将在思索中感悟教学艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。