个人介绍
我是常明利，毕业于青岛大学学前教育专业。执教以来，我全身心地投入到教育教学和班级工作中，用认真积极的态度讲好每一节课、每一节活动延伸，用耐心、专业的语言教育每一个孩子。我在成长着，也在收获着。
个人分析
（一）优势：
以饱满的热情和面对幼儿，并且愿意不断地提升自我，更好地为幼教事发光发热，做出属于自己的贡献。
（二）不足：
理论知识有待充实。虽然我一直在结合实际学习《纲要》和《指南》，解读幼儿，但是，幼儿心理学、教育学的理论知识还是欠缺的。学前教育一直在改革，新的教育观点层出不穷，需要不断地学习积累，应用于实践中。
教师职业是终身发展的过程，在接下来的工作中，我将一如既往地投入到教育教学中，使自己在各方面有所提高。未来三年，我制定了个人专业发展计划如下：
发展方向
一、政治思想方面
爱国，爱党，关注国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。多反思，不断进行师德自查，反省自己的 行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系。
二、保育方面
再多点爱心，多一些耐心，特别是对个别有困难的孩子给予更过的关心与照顾。
(一)、我仍坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心。
(二)、注重孩子身、心健康，对每一个孩子都要关注，使小朋友能够健康、快乐的成长。在常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
三、教育教学方面
1.多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。
2.课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。
3.勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。
4.学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。
5.课后及时写好反思与体会，这将更有利自己以后的教育教学。
具体规划
第一学期：（2022.9—2023.2）
1.尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，学做一个技能扎，实的青年教师。
2.扎实学习《幼儿园教育指导纲要》，根据幼儿的年龄特点等制定相应的符合年龄段的计划。
3.根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。
4.有一定的教育教学技能，多向经验丰富的教师学习
5.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勒于与同事交流．在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己，认真记录和反思教学过程。
第二学期（2023.02-2023.07）
1.学习《学前儿童数学教育》，重点分析教材中幼儿数学领域的内容。例如学前儿童数概念的发展、学前儿童对几何形体认识的发展等。懂得学前儿童数学教育的基本方法，针对教法对幼儿提供科学的指导。
2.认真参加每一次的教研活动、各种学习，参与制定社会领域集体教学教研计划，梳理大班社会领域目标。
3.根据周计划审议活动，教师将科学领域的内容形成教案及反思。
4.通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。
第三学期：（2023.9—2024.1）
1.加强自身的业务素质，在实践研究中学习理论、摸索方法，形成经验。
2.高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。
3.积极参加户外自主游戏教研活动。
4.认真观察班级游戏材料、游戏活动，每月撰写一篇观察记录。
5.利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。
第四学期（2024.02-2024.07）
1.根据益智区主题，创设适宜幼儿发展的益智区环境
2.参与制定科学领域集体教学教研计划，梳理大班科学领域目标
3.在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色；全方位地去感受幼儿；具备积极的工作态度。
4.跟幼儿自主游戏观察，撰写观察记录。根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。
第五学期：（2024.09-2025.02）
1.逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格。
2.具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。
3.加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。
4.积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、教科研等等，使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。
第六学期（2025.02-2025.07）
1.读书:读《放手游戏，发现儿童》，收集摘抄或者撰写读书笔记
2.每月跟进区域观察，（定人或定区域观察），撰写观察记录。每周录制建构区、美工区幼儿的活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。
3.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。
4.认真观察班级益智区材料添加情况、幼儿区域情况，撰写区域观察整改记录。
5.具备指导家长科学育儿的水平，并能较好的与家长进行沟通，尊重幼儿的个体差异，能根据不同的幼儿开展不同的教育方法
必选领域——美术领域
《指南》艺术领域指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
1.学习美术领域《幼儿学习与发展核心经验》。
2.梳理美术领域典型课与类型课，美术活动中注重师幼互动，及幼儿自主发现材料的使用技巧。
3.尊重每个幼儿的创意和想法，不将幼儿的思维局限于某种固定模式。
4.提供多种材料和创作方式供幼儿选择。在幼儿创作过程中，及时给予肯定和鼓励。
5.采用多元化的评价方式，关注幼儿的努力、创意和进步。鼓励幼儿之间相互交流、分享创意。
必选区域——积木区教师要利用有趣的故事、图片、话题等，丰富幼儿的搭建内容，引发搭建兴趣。以玩伴的身份介入游戏，通过发问引导幼儿观察动手操作，可根据幼儿活动情况提出一些建设性问题引发幼儿新的搭建。在搭建过程中也要调动幼儿的社会性交往，不断鼓励幼儿，对幼儿的想法和作品进行鼓励，增强幼儿的自信心。
必选区域——美工区
1. 梳理本学期美工区幼儿发展目标及活动。结合《评估指引》分析幼儿在关切点艺术表现与创作兴趣方面的表现。
2.梳理美工区材料投放及活动开展的经验
3.根据幼儿的兴趣和能力发展，有计划地开展手工制作等教学活动
在这三年中我会慢慢改进自己，一步一个脚印，与幼儿一起成长，与幼儿园一同发展。