研之力则知愈进，知之深则行愈达。为深入贯彻《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《义务教育质量评价指南》等文件精神，根据《义务教育课程课程标准（2022年版》和国家省市有关义务教育质量监测等相关文件要求，积极探索义务教育质量监测结果应用的有效途径，增强我市小学教师对新课标、新教材、新评价理解把握能力，不断提升教学基本功和专业素养，促进义务教育高质量发展。2024年3月18日，江门市教育局、江门市教育研究院、台山市教师发展中心精心组织江门市西部小学数学教师专业能力提升培训暨国家省市义务教育质量监测结果解读及应用研讨活动。台山、开平、恩平三市的教研员、数学科组长、备课组长、四年级全体数学教师800多人参加本次培训活动。
本次培训活动在台山市广旭实验学校学术报告厅进行。培训基于新课标、《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》和《江门市义务教育质量监测办法》的颁布实施，结合我市2022年国家义务教育质量监测报告、2023年广东省义务教育质量监测结果报告和上学期全市四年级质量监测结果等情况，进行解读分析、研讨交流，努力探索提升我市小学教育教学质量的有效办法，着力提高教师教学教研水平。
活动由台山市汶村中心小学周茂华校长主持。
首先鹤山市沙坪街道第一小学主任助理左全晟为老师们作《2023——2024学年江门市四年级第一学期期末数学检测评价导向分析》。他从新课标的要求:从“知识”到“能力和素养”、考试命题改革:“抽象”到“真实而多元”、考核标准：“考试大纲”到“国家义务教育质量监测”、教师专业成长：“教做题”到“教思考”四方面分析了质量检测的背景。他结合具体的案例分析了数与代数领域命题导向，就是重视过程，重视思维，重视方法的积累；图形与几何命题导向，就是重视培养思维的逻辑性、灵活性、深刻性、创造性。他提出教师要适应导向的变化，要从传统的“填鸭式”教学转变为“动手实践、自主探究、合作交流”主动学习模式的努力。
接下来4位老师进行了经验分享。江门市福泉奥林匹克学校教导处副主任卓秀华老师以作《深化提质培优 提升育人效能》的经验分享。卓老师从启课程体系，造校本培优；创教学氛围，激学习兴趣；寻分析对策，促科学备考；重扎根实践，赢聚智共研四方面分享了江门市福泉奥林匹克学校数学科组在校本课程的建设、教学教研中的特色做法。
江门市新会文华小学教导副主任郑蔼娴老师作《深耕细研促发展 赋能提质创佳绩》的经验分享。郑老师从科组建设、研思并举、夯实常规、活动引领四大方面结合具体做法详细阐述了新会文华小学数学科组的具体做法，通过“同心同向、同行同往、同管同抓、同游同乐”教学管理中赋能提质。
江海区天鹅湾小学党支部专职副书记赵秀玲老师作《以“数”启思 “学”以致远》经验分享。赵老师从注重协同合作，提高“凝聚力”；加强教学研究，提高“研究力”；落实教学常规，提高“常规力”；及时关注学情，提高“精准力”；营造积极氛围，提高“推动力”；加强家校联系，提高“协作力”；注重学生心理，提高“向心力”等方面的做法进行分享。
蓬江区荷塘镇禾冈小学的李少平老师作《深耕教学精耕教研 助推教育高质量发展》经验分享。李老师从加强备课管理强化一个“实”字；抓紧课堂监控讲究一个“严”字；注重作业布置与批改管理控制一个“量”字；抓好学困生课后辅导与心理建设坚持一个“恒”字，突出教师教研先导地位，追求一个“新”字；团队协作形成合力体现一个“齐”字等方面详细分享了荷塘镇禾冈小学的具体做法，荷塘镇禾冈小学建立“JFC”分层作业模式、“一心七环”荷塘式智慧高效课堂模式的构建助推教育高质量发展。
江门市教育研究院丁玉华老师作《以质量监测为契机 推动小学数学高质量发展》报告。丁老师跟与会老师解读了《2021年国家义务教育质量监测四年级数学报告》《2022年广东省义务教育质量监测四年级数学报告》和《2024年江门市义务教育质量监测四年级数学报告》三个报告，丁老师从监测报告、学业表现和心理健康状况、教育教学情况、教师专业发张、相关条件保障等方面对四年级数学学业水平监测结果深入分析，指出数学科呈现的相对优势和不足。老师们准确了解本区域义务教育质量状况和掌握教育质量监测的基本原则及相关指标，对国家义务教育质量监测目的、监测对象、监测依据等有清晰的认识。
最后，台山市朱伟锋、开平市梁炳朝、恩平市张顺仪三位教研员分别作表态性发言，提出要结合本市的监测数据，认真分析问题产生的原因，商讨解决问题的策略，逐步改进教学行为，优化课堂教学方法，树立科学的教育观，提升区域教育教学整体水平作出努力。
知不足而奋进，望远山而前行。本次培训活动为老师们互相交流，取长补短提供了一个良好的平台，也为下一阶段教育教学工作的扎实推进奠定了基础。台山、开平、恩平三市的教师将以此为契机，谋划整改措施，躬耕教坛，不懈努力，为全面提高学校的教育质量而努力！