《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，准确把握教材的重点，突破难点，发挥集体的作用，集体备课是教师合作探究的一种最有效方式，
迎着阳春三月的风、伴着微凉的雨，2024年3月19日实验小学六年级语文组的老师进行本学期第二、三单元集体备课研讨活动。
研讨篇
主备人吴雪老师认真准备，深入理解第二单元的教材，精心设计教学流程，有预设，有生成，也有前瞻后延单元整体建构。
六年级下册第二单元的单元主题是：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。单元节选了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》中的片段，和《鲁滨逊漂流记》的故事梗概。
单元语文要素：1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.就印象深刻的人物和情节交流感受。3.学习写作品梗概。
组内教师根据个人备课，结合吴老师的发言进行补充或提问，大家积极参与，共同讨论、优化教学方法和教学流程。
主备人曾荣琼老师从第三单元的教材解读、教学目标、具体课型课时安排、教学建议和教学设计几方面来进行全面而又细致的剖析。
六年级下册第三单元的单元主题是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的,主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成,并编排了两篇习作例文《别了,语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的,并能运用所学,在习作中选择合适的内容写出真情实感。
语文要素：1.体会文章是怎样表达情感的。2.体会文章是怎样表达感情的。
在集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号等等。
符光顺副校长总结发言，他强调了语文集体备课的要点：
1.关注语文要素。教师要认真通读教材教参，包括教科书说明、单元说明、教学要点和课时安排。
2.系统备课。将课后习题和语文园地的训练融入到备课过程中，提倡整个单元的教学可以统一连贯，融为一体。
3.以学生为主体。课堂教学过程要始终把握“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，切不可教师满堂灌，每堂课应留十分钟左右的时间让学生思考练习。
教案篇
活动总结
万千星火汇聚成河，责任使命渐渐炽热。本次集备活动，实验小学老师发挥团队的力量，积极参与、各抒己见。我们相信，在一次次研讨中，课堂教学的面貌将会焕然一新，从整体上提高学校的教育教学质量！我们坚信，集体备课能明智，集体备课能增效，既要埋头看路也要仰望星空。我们将继续全力以赴，逐梦前行！