以终为始，以评促教——峨山县小学语文学业评价命题研究培训

    峨山县教科所语文教研员董羽燕作“峨山县小学语文学业评价命题研究”要求说明。

    董老师首先以新课标中“素养立意命题原则”“双减”背景为切入点，结合2022年国家义务教育质量监测和近两年玉溪市义务教育质量监测结果，强调教师应树立“教—学—评”一体化的意识，必须关注命题的研究与探索。

    接着对《峨山县2024年小学基于核心素养下的学业水平评价研究方案》进行解读。

    最后针对命题研究的模板、双向细目表的使用进行了详细的讲解。

    红塔区教科所小学室主任、语文教研员李艳萍作“基于考查学生核心素养的命题初探”的专题讲座。

    李艳萍老师首先对2022年版《义务教育语文课程标准》中的命题原则进行了详细解读；结合具体命题实例讲解如何在命题中落实语文学科核心素养的四个方面。

    然后从整体把握教材体系、分级把握单元目标、精准定位单篇目标三个方面讲解如何吃透教材，科学命题。

    接着从考量命题对象，梳理考查知识，对照命题板块，精益求精修订，严谨细致校稿，多方思考备答案几个流程详细指导教师如何命制一套高质量的试题。

    李老师的精彩讲解不仅有理论的高度，更用具有区域、本土化特色的命题为案例，让老师们对如何命制高质量的试题进行了一次深度地学习，如春雨般滋润了每一位教师的心田。

    春天催人奋进去，春风化作动力撑。此次培训为后续开展学业评价命题研究指明了方向。站在新高度，面对新起点，我们要明确努力方向，用心研究新课标，研究新课标下的考试命题结构性、功能性变化，重新定义学习目标，深化素养型课堂教与学的改革，真正实现以评促学、以评促教，实现教育高质量发展。